Browsing by Author "Vaintraub, M."

Now showing 1 - 20 of 59

Innovative approaches of vocational training of skilled workers in metal processing in the vocational-technical schools
(2014) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
The article justified and developed ways to enhance the skills of future workers in metal processing in vocational education during the school industrial and educational process. The content of teaching and production of material in the exposition of discipline should pay more attention to the theory of invention and development of motor coordination, study and review of current monitoring systems for metal contact, to improve the integral development education. In the current socio-economic conditions have changed requirements for quality teaching and the production process in vocational and technical schools. New requirements for the quality of training of skilled workers made it necessary to seek ways and means to optimize the educational, industrial and educational process. The urgency of this social problem is caused by changes in science and industry, which cause changes in teaching students in their teaching and industrial practice. The growth of intellectual and creative work in modern manufacturing requires a student to enter the high level of general education and special knowledge on the basis of competence-based approach, which provides for the formation of modern professional competencies and socio-commutative personality traits associated with the preparedness of vocational and technical schools for professional work in public production. During pedagogical experiment, implemented on the basis of professional technical educational institutions of Ukraine from 2005 to 2014 years to introduce new technologies designing content workers seasoned professional training of qualified engineering and metalworking areas, a group of numbers involved in the experiment of teachers and trainers using the ranking method, identified six main indicators of formation of professional competence of skilled workers: motivation for professional growth in the chosen specialty; general professional and professional knowledge and skills; organization; diligence; level of technical skills; possession algorithms metalworking process; self-assessment of professional and personal qualities The dynamics of professional competence in skilled workers for certain basic indicators as a result of the introduction of pedagogical training system with the introduction of innovative technologies was positive, as evidenced by the data of final assessments of progress, the result of the qualifying test papers, written examination papers (creative, theses, projects), manufacturing specifications, testing the knowledge of persons receiving vocational training. У статті обґрунтовано і розкрито результативність професійної підготовки кваліфікованих робітників з обробки металу. У сучасних соціально-економічних умовах змінилися вимоги до якості викладання і виробничої практики в професійно-технічних навчальних закладах. Нові вимоги до результативності підготовки кваліфікованих робітників зумовили необхідність пошуку шляхів оптимізації освітнього процесу. Актуальність цієї соціальної проблеми спричинена змінами в науці та промисловості, які викликають зміни в підготовці кваліфікованих робітників. Зростання інтелектуальної і творчої праці в сучасному виробництві вимагає від робочих високого рівня загальноосвітніх і спеціальних знань на основі компетентнісного підходу, який передбачає формування сучасних професійних компетенцій і соціально-комунікативних рис особистості, пов'язаних з готовністю до професійної діяльності в суспільстві та житті. У педагогічному експерименті, проведному на базі професійно-технічних навчальних закладів України з 2005 по 2014 рр., впроваджено нові технології навчання у зміст професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної та металообробної галузей. Група викладачів і майстрів виробничого навчання, яка брала участь в експерименті, за допомогою методу ранжування визначила шість основних показників формування професійної компетентності кваліфікованих робітників: мотивація до професійного зростання в обраній спеціальності; загальнопрофесійні та професійні знання і вміння; організація; працьовитість; рівень технічних навичок; володіння алгоритмами процесу металообробки; самооцінка професійних і особистісних якостей. Позитивну динаміку сформованих рівнів професійної компетентності кваліфікованих робітників за основними показниками в результаті впровадження описаної педагогічної системи професійної підготовки під час експерименту з включенням інноваційних технологій (на компетентнісному, суб'єктно-діяльнісному, інтегровано розвивальному підходах) підтвердили: дані підсумкових оцінок успішності у вітчизняних професійно-технічних навчальних закладах; результати виконання кваліфікаційних пробних і письмових екзаменаційних робіт (творчих, дипломних робіт, проектів), виробничих характеристик, рівень знань осіб, які отримують професійну освіту.
Modernization of the content of vocational elucation and training
(Педагогічна думка, 2015) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
The article justified and developed ways to enhance the skills of future workers in engineering industry. In the current socio-economic conditions have changed the requirements for designing the content of vocational education and training in vocational schools. New requirements for training of production personnel necessitated the search for new technologies training of these professionals. The urgency of the social problems caused by changes in science and production, media training needs of society in the new occupations that cause changes in training skilled workers. The growth of intellectual and creative work, the need for integrated professions in modern production requires skilled workers mastering system capabilities required for the formation of professional competence of graduates of vocational schools. In pedagogical experiment provednomu based vocational education in Ukraine from 2013 to 2015, introduced new technology in learning the content of training skilled workers engineering industry. Group of teachers and masters of vocational training, which took part in the experiment, based on the adaptation of modern pedagogical system of formation of professional competence of skilled workers from the metal to the conditions of training workers for building industry-specific occupations professiogram requirements of the National Qualifications Framework, introduces the main approaches, principles methods on modernization of the content of vocational education and training. During the experiment, based on the basic ideas of educational system based on competency, subject-activity, developing integrated, modular approach greatly increased: the motivation for professional development in the chosen specialty; professional and personal qualities of future specialists. У статті обґрунтовано і розкрито результативність професійної підготовки кваліфікованих робітників для машинобудівної галузі. У сучасних соціально-економічних умовах змінилися вимоги до проектування змісту професійної освіти і навчання в професійно-технічних навчальних закладах. Нові вимоги до кваліфікації виробничих кадрів зумовили необхідність пошуку нових технологій підготовки цих фахівців. Актуальність цієї соціальної проблеми спричинена змінами в науці та виробництві, засобах навчання, потребами суспільства у нових професіях, які викликають зміни в підготовці кваліфікованих робітників. Зростання інтелектуальної і творчої праці, потреба в інтегрованих професіях в сучасному виробництві, вимагає від робітничих кадрів оволодіння системою здатностей, необхідних для формування професійної компетентності випускників професійно-технічних навчальних закладів. У педагогічному експерименті, проведному на базі професійно-технічних навчальних закладів України з 2013 по 2015 рр., впроваджено нові технології навчання у зміст професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі. Група викладачів і майстрів виробничого навчання, яка брала участь в експерименті, на основі адаптації сучасної педагогічної системи формування професійної компетентності кваліфікованих робітників з металообробки до умов кваліфікації робітників для машинобудівної галузі з урахуванням специфіки професій, професіограм, вимог Національної рамки кваліфікацій, впроваджувала основні підходи, принципи, методи щодо модернізації змісту професійної освіти і навчання. Під час експерименту на основі основних ідей педагогічної системи, заснованої на компетентнісному, суб'єктно-діяльнісному, інтегровано розвивальному, модульному підходах значно зросла: мотивація до професійного зростання за обраною спеціальністю; професійні та особистісні якості майбутніх фахівців. Позитивну динаміку сформованих рівнів професійної компетентності кваліфікованих робітників за основними показниками в результаті впровадження описаної педагогічної системи професійної підготовки під час підтвердили: дані підсумкових оцінок успішності у вітчизняних професійно-технічних навчальних закладах; результати виконання кваліфікаційних пробних і письмових екзаменаційних робіт (творчих, дипломних робіт, проектів), виробничих характеристик, рівень знань осіб, які отримують професійну освіту.
Strategic risk management in the development of university education in Ukraine
(2020) Вайнтрауб, М. А.; Каменська, І. С.; Бокшиц, О. М.; Vaintraub, M.; Kamenska, I.; Bokshyts, O.
Мета. Проаналізувати ризики в розвитку університетської освіти в Україні, представити модель стратегічного управління ризиками. Методика. Автори використовували методи: наукового узагальнення для обґрунтування особливостей актуальних ризиків, розвитку університетської освіти в Україні; логічний метод для формулювання висновків, показників ризиків; математичне моделювання у створенні лінійної (статичної та динамічної) моделей. Результати. Визначені та обґрунтовані ризики в розвитку університетської освіти в Україні. Запропонована математична модель стратегічного управління ризиками. Автори розробили рекомендації ослаблення ризиків з урахуванням їх значущості для університетів на сьогодні й на майбутнє. Наукова новизна. Проаналізовані актуальні ризики в розвитку університетської освіти в Україні, запропоновані наукові ідеї можливих рішень щодо їх ослаблення, представлена модель стратегічного управління ризиками на найближчий час і на перспективу. Практична значимість. Практичне використання математичної моделі стратегічного управління ризиками передбачає алгоритм дій щодо їх зменшення або усунення. Результати дослідження проблеми можуть бути корисні керівництву ЗВО, експертам з оцінки рейтингу ЗВО, Департаменту вищої освіти Міністерства освіти України, вченим при вивченні тенденцій і ризиків. Ступінь усунення та ослаблення ризиків може бути одним з основних критеріїв оцінки діяльності університету, його структурних підрозділів, керівників, науковопедагогічного персоналу. Purpose. To analyze the risks in the development of university education in Ukraine, to present a model of strategic risk man agement. Methodology. The authors used the following methods: scientific generalization to justify the characteristics of current risks, the development of university education in Ukraine; the logical method allowed the authors to formulate conclusions, risk signs and indicators; the modeling method allowed presenting risk management in the form of a structural model. findings. The risks in the development of university education in Ukraine were identified and justified. A mathematical model of strategic risk management was proposed. The authors developed risk mitigation recommendations based on their relevance to universities presently and in future. originality. The current risks in the development of university education in Ukraine were analyzed, scientific ideas of possible solutions to mitigate them were proposed, a strategic risk management model for the near future and in perspective is presented. Practical value. The practical implementation of the mathematical model of strategic risk management provides an algorithm of actions to reduce or eliminate them. The results of the study of the problem considered can be useful to the leadership of uni versities, experts on rating assessment of universities, the Department of Higher Education of the Ministry of Education, scientists when studying trends and risks. The degree of elimination and mitigation of risks can be one of the main criteria for evaluating the activities of the university, its structural divisions, managers, scientific and pedagogical staff.
Strategic risk management in the development of university education in Ukraine
(2020) Вайнтрауб, М. А.; Каменська, І. С.; Бокшиц, О. М.; Vaintraub, M.; Kamenska, I.; Bokshyts, O.
Purpose. To analyze the risks in the development of university education in Ukraine, to present a model of strategic risk management. Methodology. The authors used the following methods: scientific generalization to justify the characteristics of current risks, the development of university education in Ukraine; the logical method allowed the authors to formulate conclusions, risk signs and indicators; the modeling method allowed presenting risk management in the form of a structural model. findings. The risks in the development of university education in Ukraine were identified and justified. A mathematical model of strategic risk management was proposed. The authors developed risk mitigation recommendations based on their relevance to universities presently and in future. originality. The current risks in the development of university education in Ukraine were analyzed, scientific ideas of possible solutions to mitigate them were proposed, a strategic risk management model for the near future and in perspective is presented. Practical value. The practical implementation of the mathematical model of strategic risk management provides an algorithm of actions to reduce or eliminate them. The results of the study of the problem considered can be useful to the leadership of universities, experts on rating assessment of universities, the Department of Higher Education of the Ministry of Education, scientists when studying trends and risks. The degree of elimination and mitigation of risks can be one of the main criteria for evaluating the activities of the university, its structural divisions, managers, scientific and pedagogical staff. Мета. Проаналізувати ризики в розвитку університетської освіти в Україні, представити модель стратегічного управління ризиками. Методика. Автори використовували методи: наукового узагальнення для обґрунтування особливостей актуальних ризиків, розвитку університетської освіти в Україні; логічний метод для формулювання висновків, показників ризиків; математичне моделювання у створенні лінійної (статичної та динамічної) моделей. Результати. Визначені та обґрунтовані ризики в розвитку університетської освіти в Україні. Запропонована математична модель стратегічного управління ризиками. Автори розробили рекомендації ослаблення ризиків з урахуванням їх значущості для університетів на сьогодні й на майбутнє. Наукова новизна. Проаналізовані актуальні ризики в розвитку університетської освіти в Україні, запропоновані наукові ідеї можливих рішень щодо їх ослаблення, представлена модель стратегічного управління ризиками на найближчий час і на перспективу. Практична значимість. Практичне використання математичної моделі стратегічного управління ризиками передбачає алгоритм дій щодо їх зменшення або усунення. Результати дослідження проблеми можуть бути корисні керівництву ЗВО, експертам з оцінки рейтингу ЗВО, Департаменту вищої освіти Міністерства освіти України, вченим при вивченні тенденцій і ризиків. Ступінь усунення та ослаблення ризиків може бути одним з основних критеріїв оцінки діяльності університету, його структурних підрозділів, керівників, науковопедагогічного персоналу.
Вимоги до рівня професійної компетентності педагогічних працівників професійної школи
(НАПН ІП, 2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті обгрунтована необхідність підвищити вимоги до підготовки сучасного викладача професійної школи. Крім своїх функціональних обов'язків, педагог має володіти сучасними інформаційними технологіями, знанням новітніх досягнень у науці й техніці, а також підвищувати свій ме-тодичний рівень. За відповідним рейтингом викладача можна аналізувати його постійний розвиток. In the article justifies the need to increase training requirements for current teacher professional shkoly.Krome its functional obligations, the teacher should possess advanced information technologies, knowledge of the latest achievements in science and technology, as well as increasing свій methodical level. By entering the appropriate rating teacher can ensure its continued development.
Дослідно-експериментальна перевірка результативності підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з металообробки в ПТНЗ
(2012) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтовано та визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності кваліфікованих робітників з металообробки, проаналізувано дослідно-експериментальну перевірку результативної підготовки учнів у професійно- технічному навчальному закладі (ПТНЗ). Experimental test preparation of future performance of qualified workers мetalwork in VETIn the article the and the criteria, indicators and levels of proficiency skilled workers with metalworking proanalizuvano research and experimental verification of results of training students in vocational school (vocational schools).
Концептуальний підхід вибору підприємств для вивчення ринку праці
(Планер, 2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті обгрунтовано необхідність оцінки ефективності підприємство для виявлення найбільш прогресивних та високотехнологічних. На таких підприємствах легше здійснити аналіз затребуваності професій, стану традиційних професій, появу нових, у тому числі інтегрованих. Визначені різні підходи до оцінки ефективності підприємства. Створено экспрес-аналіз підприємств з урахуванням динаміки різних показників. In the article the necessity of evaluating the effectiveness of enterprises to identify the most progressive and high-tech. At these enterprises easier to analyze demand professions of the traditional professions, the emergence of new, including integrated. Identified various approaches to the evaluation of the effectiveness of enterprises. Created by rapid analysis of a company, taking into account the dynamics of different indicators.
Концептуальні підходи щодо розвитку професійного навчання кваліфікованих робітників в ПТНЗ
(П. П. Жовтий, 2011) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
Досліджено та проаналізовано сучасні концептуальні підходи щодо розвитку професійного навчання кваліфікованих робітників з металообробки в ПТНЗ під час навчально-виробничого та виховного процесу. Враховуючи ці сучасні підходи в професійній школі, можна вийти на сучасну модернізацію професійно-технічної освіти. Вона повинна враховувати ринкові відносини в нашій державі, розвиток державного та приватного підприємництва, впровадження новітніх технологій, необхідність інтеграції нашої країни у світове співтовариство, розвиток творчої особистості. Contemporary conceptual approaches to the development of vocational training of skilled workers in metal working in the vocational schools during the school industrial and educational process are investigated and analyzed. Taking into consideration these current approaches to vocational school, you can get a modern upgrade of vocational education. It must take into account market relations in our country, the development of public and private enterprise, the introduction of new technologies, the need to integrate our country into the global community, the development of creative personality.
Критерій оцінювання якості навчання в ПТНЗ
(2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтувана та наведена модель критерію оцінювання міжпредметних зв’язків, завдяки якому можна сформувати та проконтролювати ЗУН інтегрованих предметів, курсів, вправ тощо. При оцінюванні інтегрованого матеріалу з різних розділів предмету (курсу,вправи тощо) або при оцінюванні міжпредметних зв’язків різних предметів (курсів, вправ тощо) розроблена модель оцінки N. Зміст навчального матеріалу слід будувати на принципах єдиної логіки структурування матеріалу,вивчення основних базових спільних понять та загальних об’єктів навчання, з використанням інтегрованих предметів, курсів, удосконаленням форм, методів та організації навчально-виховного процесу, в якому всі критерії оцінювання ЗУН, творчого мислення та ключових особистісних компетенцій повинні бути у взаємозв’язку. In the article the model and provides criteria for assessing interdisciplinary connections, allowing you to generate and check the Integrated subjects, courses, exercises, and others. In evaluating integrovannogo material from different rozdelov object (course, exercise and others) or when evaluating interdisciplinary connections of different objects (courses, exercises and others) developed a model for evaluation of N. The contents of the material should be based on the principles of logic structuring the material, studying the basic core of general concepts and learning objects, using the integrated subjects, courses, development of forms, methods and organization of educational process in which all the evaluation criteria, creative thinking and key personal skills should be in relationship.
Математичне моделювання у професійній підготовці майбутніх фахівців з охорони праці
(2017) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті висвітлено проблему щодо необхідності розроблення методологічних основ професійного розвитку і навчання студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з охорони праці у педагогічному університеті. Досліджено метод математичного моделювання для кращого засвоєння навчального матеріалу у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів інженерно-педагогічного спрямування. Акцентується увага на використання методів: розподілу технічного об’єкта на складові, використання діаграм Вєнна, формули вихідного сигнала будь-якого технічного об’єкта, що спонукають до творчості, розвитку професійних і особистісних якостей, використання інноваційних інженерних й педагогічних технологій, пов’язаних із винахідництвом. У статті приділено увагу компетентностям, що можуть бути сформовані у студентів педагогічного університету завдяки впровадженню у професійну підготовку взаємопов’язаних методів і прийомів математичного моделювання у інженерній і педагогічній діяльності. The article highlights the problem on the need to develop a methodology to enhance unconventional professional development and training of students of engineering-pedagogical specialties on health during their training at Pedagogical University. In this context studied method of mathematical modeling to improve the quality of learning in the educational process of higher educational institutions of engineering and pedagogical direction. Attention is focused on the use of methods: technical distribution facility for components used Vyena diagrams, formulas output signal of any technical object that encourage creativity, development of professional and personal qualities, the use of innovative teaching and engineering technology related of inventions. The paper paid attention competences that can be formed in a pedagogical university students through the introduction of training related methods and techniques of mathematical modeling in engineering and educational activities.
Метод оцінювання інтегрованого розвивального начання в ПТНЗ
(2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтована та наведена модель оцінювання інтегрованого розвивального навчання. На підставі цій моделі можна сформувати та проконтролювати ЗУН інтегрованих розвивальних предметів, курсів, вправ тощо. Пропонований метод оцінювання інтегрованого розвивального навчання дасть можливість визначити зв’язки між навчальним матеріалом і основами теорії розв’язання винахідницьких задач, логіки,математичною логіки та інших розвивальних дисциплін. The article justifies and provides an integrated assessment model of developmental education. Based on this model can generate and check the Integrated developing subjects, courses, exercises, and others. The proposed method of estimation of integrated developmental education will provide an opportunity to determine the relationship between the studied material and the foundations of the theory of inventive science, logic, mathematical logic and other developing disciplines.
Методи математичного моделювання в оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання
(2015) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті обґрунтовано, що сучасні підходи до оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання дають можливість сформувати у випускників професійно-технічних закладів різні складові пpофecійної компетентності. Обґрунтовано та наведено використання методів математичного моделювання на основі компетентнісного підходу для визначення оптимального обсягу (часу) навчального матеріалу під час професійної підготовки кваліфікованих робітників. Концептуальна ідея дослідження оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання полягає у використанні методів математичного моделювання в змісті навчально-виховного процесу у закладах професійно- технічної освіти, які б були націлені на основний результат – сформованість у майбутніх фахівців професійної компетентності на основі професіограми, професійного стандарту, кваліфікаційній характеристиці, Національної рамки кваліфікацій, Класифікатора професій ДК 003: 2010, Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників. Ця оптимізація проектування змісту професійної освіти і навчання пов’язана із врахуванням основних складових професійної компетентності. The paper emphasizes that current approaches to optimizing the design content of vocational education and training make it possible to equip graduates of vocational schools ppofeciynoyi various components of competence. Grounded and are based competency approach using mathematical modeling to determine the optimal amount (time) of educational material in training skilled workers. Conceptual idea of design optimization studies content of vocational education and training is modeling the content of the educational process in vocational education, which would be aimed at the main result - formation of future specialists professional competence based professiogram, professional standard qualification characteristics, the National NQF classification of professions DK 003: 2010, Guide features professional qualification of employees. This content optimization design of vocational education and training related to the consideration of the main components of professional competence.
Методичні засади інтегрованого навчання з предмету матеріалознавства
(2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті обґрунтовано необхідність інтегрованого вивчення предмета «Матеріалознавство» за рахунок розробки методичних карт міжпредметних зв'язків з фізикою, хімією, математикою, економікою, технологією обробки матеріалів. Зміст навчального матеріалу необхідно будувати на принципах єдиної логіки структурування матеріалу, вивчення основних загальних понять і об'єктів навчання, з використанням інтегрованих предметів, курсів, удосконаленням форм, методів і організації навчально-виховного процесу. In the article the necessity of integrating learning object "Materials" at the expense of developing methodological cards integrated connections with physics, chemistry, mathematics, the economics, technology of the work with the material. Content scientific material necessary to build on the principles of common logic structure of the material, studying the basic general concepts and objects of study, using integrated subjects, courses, improving the forms, methods and organization of the educational process.
Методичні подходи до викладання спеціальних дисциплін з обробки металу
(СНУ ім. В. Даля, 2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтовано та розроблено методичні підходи до викладання спецдисциплін з металообробки з урахуванням новітніх технологій контролю, що включає розгляд систем контролю торкання при металообробці, відчутників контрольно-вимірювальних систем використання яких дає можливість підвищити контроль процесу обробки деталі та рівень кваліфікації майбутніх фахівців з металообробки при виготовленні більш якісної деталі у процесі її обробки. The article proved and the technique of teaching special disciplines metals processing with the latest technology controls, which included consideration of control systems with touch metal, primary transducers measuring and monitoring systems, whose use makes it possible to increase the processing control components and level training of future specialists in metal processing fishing in the manufacture of more quality parts in process behold its processing.
Методичні підходи до оцінювання компетентностей сучасного майбутнього кваліфікованого робітника з металообробки у ПТНЗ
(2011) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтовано та наведено методичні підходи до оцінювання компетентности сучасного майбутнього кваліфікованого робітника з обробки металів при підготовці в професіонально-технічному навчальному закладі (ПТНЗ). Розроблено методику оцінювання критеріїв та показників компетентности, що відображають сучасні тенденції у підготовці учнів з металообробки на їх ефективну підготовку. The article justified and given the methodological approaches to the estimation of the competence of a modern future for the skilled processing of metals in the preparation of a vocational technical school. Estimation technique developed criteria and indicators of competence, reflecting current trends in preparing students for the metal in their efficient preparation.
Методичні підходи до систематизації політехнічних знань
(2010) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтована та наведена методика, що зв’язана із систематизацією політехнічних знань, з використанням математичним моделюванням та ТРВЗ, які допомагають краще описати технологічні процеси обробки деталей, складання технічних об’єктів та вивчати техніку як єдину систему разом з її елементами, а також сформувати у учнів загальну уяву про техніку,систематизувати ці знання при вивченні окремих технічних об’єктів. The article justifies and provides a model methodology that is associated with the systematization of knowledge polytechnics, using mathematical modeling and of theory of invention in teaching to help you better describe the processes of processing components, the structure of technical objects that explore technology as a single system with its elements and to develop pupils' general idea about the technique, organize this knowledge in the study of individual technical objects.
Методичні підходи до структурування компетентностей сучасного майбутнього кваліфікованого робітника з металообробки в ПТНЗ
(2011) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтовано та наведено методичні підходи до структурування компетентностей сучасного майбутнього кваліфікованого робітника з обробки металів при підготовці в професійно-технічному навчальному закладі (ПТНЗ). Розроблені критерії та показники компетентностей, що відображають сучасні тенденції у підготовці учнів з металообробки на їх ефективну підготовку. The article justified and given methodological approaches to modern structuring skills in metal processing, eveloped criteria and indicators of competencies of skilled workers in metal processing
Методичні підходи до сучасної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників із металообробки в ПТНЗ
(2011) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
В статті обґрунтовано та наведено методичні підходи до сучасної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з обробки металів: розроблена модель оцінювання компетентностей, що стимулює учнів з металообробки на їх ефективну підготовку. На підставі цієї моделі можна не тільки сформувати та проконтролювати ЗУН будь-якого навчального матеріалу, але й виявити потенціал росту учня, покращити та стимулювати його мотивацію до найкращих результатів. The article justified and given methodological approaches to modern training future skilled workers in metal processing: a model for assessing competence, enabling students to metalworking their efficient preparation. Based on this model can not only generate and control knowledge and skills any educational material but also reveal the growth potential of students, improve and stimulate his motivation for best results.
Методологічні основи професійної підготовки студентів педагогічного університету зі спеціальності «Охорона праці»
(2016) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У статті висвітлено проблему щодо необхідності розроблення методологічних основ професійної підготовки студентів педагогічного університету зі спеціальності «Охорона праці». Основною умовою успішного засвоєння змісту вищої освіти є поєднання високого педагогічного професіоналізму науково-педагогічних працівників і внутрішньої мотивації майбутніх фахівців. У зв’язку з цим досліджено найбільш ефективні сучасні наукові підходи і принципи для впровадження їх у навчально-виховний процес вищих навчальних закладів. Акцентується увага на вдосконаленні підготовки педагогічних працівників з урахуванням підходів і принципів, що спонукають до творчості, розвитку особистісних якостей, використання інноваційних педагогічних технологій. У статті приділено увагу компетентностям, що можуть бути сформовані у студентів педагогічного університету з охорони праці завдяки впровадженню у професійну підготовку взаємопов’язаних підходів і специфічних принципів. The article highlights the issue on the need to develop methodological bases of training of students of pedagogical university on a specialty "Occupational health". The main condition for the successful assimilation of the content of higher education is a combination of high pedagogical professionalism of teaching staff and internal motivation future professionals. In this regard, studied the most effective modern scientific approaches and guidelines for their implementation in the educational process of higher education. Attention is focused on improving training teaching staff on the basis of principles and approaches that encourage creativity, development of personal qualities, the use of innovative educational technologies. The paper paid attention competences that can be formed in the Pedagogical University students on health through the introduction of training related approaches and specific principles.
Метрологічний аналіз та атестація засобів вимірювальної техніки
(ДВНЗ "ПХДПУ імені Григорія Сковороди", 2018) Вайнтрауб, М. А.; Vaintraub, M.
У навчально-методичному посібнику висвітлено основні методи перетворення і створення нових рішень в галузі метрологічного аналізу та атестації засобів вимірювальної техніки. Навчально-методичний посібник містить програму курсу, методичні рекомендації до вивчення окремих тем курсу, практичні завдання, список рекомендованої літератури тощо. Посібник знайомить студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з охорони праці у педагогічному університеті з: особливостями та похибками вимірювання, електромеханічними та оптико-електронними приладами. Досліджено ідеалізований шлях створення вимірювальної техніки, класифікацію і призначення оптичних контрольно-вимірювальних приладів. Акцентується увага контролю, випробуванню і повірці засобів вимірювальної техніки, зокрема державному метрологічному контролю і нагляду, державній метрологічній атестації, повірці засобів вимірювальної техніки. Посібник знайомить студентів педагогічного університету з новим Законом України "Про метрологію та метрологічну діяльність", основними положеннями та особливостями в порівнянні з існуючим станом роботи метрологічної системи України. The teaching manual outlines the main methods of transformation and creation of new solutions in the field of metrological analysis and certification of the means of measuring equipment. The teaching manual contains the course program, methodological recommendations for study of particular topics of the course, practical tasks, the list of recommended literature, etc. The teaching manual introduces the students of engineering and pedagogical specialties of labour protection at the pedagogical university the features and measurement errors, electromechanical and optoelectronic devices. It is investigated the idealized way of making of measuring equipment, classification and assignment of optical control and measuring devices. The emphasis is on monitoring, testing and verification of measuring equipment, in particular, the state metrological control and supervision, state metrological certification, verification of the means of measuring equipment. The manual introduces to the students of the pedagogical university the new Law of Ukraine "On Metrology and Metrological Activity", the key points and features comparing with the current state of the metrological system of Ukraine.