Критерій оцінювання якості навчання в ПТНЗ

Abstract

В статті обґрунтувана та наведена модель критерію оцінювання міжпредметних зв’язків, завдяки якому можна сформувати та проконтролювати ЗУН інтегрованих предметів, курсів, вправ тощо. При оцінюванні інтегрованого матеріалу з різних розділів предмету (курсу,вправи тощо) або при оцінюванні міжпредметних зв’язків різних предметів (курсів, вправ тощо) розроблена модель оцінки N. Зміст навчального матеріалу слід будувати на принципах єдиної логіки структурування матеріалу,вивчення основних базових спільних понять та загальних об’єктів навчання, з використанням інтегрованих предметів, курсів, удосконаленням форм, методів та організації навчально-виховного процесу, в якому всі критерії оцінювання ЗУН, творчого мислення та ключових особистісних компетенцій повинні бути у взаємозв’язку. In the article the model and provides criteria for assessing interdisciplinary connections, allowing you to generate and check the Integrated subjects, courses, exercises, and others. In evaluating integrovannogo material from different rozdelov object (course, exercise and others) or when evaluating interdisciplinary connections of different objects (courses, exercises and others) developed a model for evaluation of N. The contents of the material should be based on the principles of logic structuring the material, studying the basic core of general concepts and learning objects, using the integrated subjects, courses, development of forms, methods and organization of educational process in which all the evaluation criteria, creative thinking and key personal skills should be in relationship.