Методи математичного моделювання в оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання

Abstract

У статті обґрунтовано, що сучасні підходи до оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання дають можливість сформувати у випускників професійно-технічних закладів різні складові пpофecійної компетентності. Обґрунтовано та наведено використання методів математичного моделювання на основі компетентнісного підходу для визначення оптимального обсягу (часу) навчального матеріалу під час професійної підготовки кваліфікованих робітників. Концептуальна ідея дослідження оптимізації проектування змісту професійної освіти і навчання полягає у використанні методів математичного

моделювання в змісті навчально-виховного процесу у закладах професійно- технічної освіти, які б були націлені на основний результат – сформованість

у майбутніх фахівців професійної компетентності на основі професіограми, професійного стандарту, кваліфікаційній характеристиці, Національної рамки кваліфікацій, Класифікатора професій ДК 003: 2010, Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників. Ця оптимізація проектування змісту професійної освіти і навчання пов’язана із врахуванням основних складових професійної компетентності. The paper emphasizes that current approaches to optimizing the design content of vocational education and training make it possible to equip graduates of vocational schools ppofeciynoyi various components of competence. Grounded and are based competency approach using mathematical modeling to determine the optimal amount (time) of educational material in training skilled workers. Conceptual idea of design optimization studies content of vocational education and training is modeling the content of the educational process in vocational education, which would be aimed at the main result - formation of future specialists professional competence based professiogram, professional standard qualification characteristics, the National NQF classification of professions DK 003: 2010, Guide features professional qualification of employees. This content optimization design of vocational education and training related to the consideration of the main components of professional competence.