Монографії

Permanent URI for this collectionhttp://194.247.13.39:4000/handle/8989898989/505

Browse

Now showing 1 - 20 of 173

Три моделі тоталітаризму : порівняльний аналіз фашизму, більшовизму та націонал-соціалізму
(Нелень, 2000) Дем'яненко, Б. Л.; Demianenko, B.
У монографії здійснено спробу на основі комплексного аналізу досліджень радянських, зарубіжних і вітчизняних політологів, філософів, істориків, публіцистів порівняти фашистську, сталіністську й нацистську моделі тоталітаризму щодо характерних рис системотворення й схожості практичного прояву. Особливістю монографії є спроба автора уникнути суб’єктивізму, політичних симпатій і антипатій, ідеологічної за ангажованості та надмірної політизації цієї проблеми, відсутність прагнення реабілітувати те чи інше тоталітарне утворення. Для студентів, викладачів суспільних дисциплін, аспірантів, усіх, хто цікавиться проблемами тоталітаризму. In the monography the attempt is carried out on the basis of the complex analysis of researches soviet, foreign and domestic politologists, philosophers, historians, publicists to compare fascist, stalinist and nazi models of totalitarianism relative of characteristic lines of their formation and similarity of practical display. The feature of the monography is made by attempt of the author to avoid of subjeсtivism, political sympathies or аntipathy, ideological bias, excessive of politization this problems, absence of aspiration to reabilitation any totalitarian of formation. For the students, teachers of public disciplines, post-graduate students, everyone, who is interested in problems of totalitarianism.
Світобудова : жива і розумна матерія (історико-філософський та природничонауковий аналіз у світлі нової космологічної концепції)
(Пороги, 2005) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.
Проводится философское и естественнонаучное исследование космологической концепции строения Мироздания, изложенной ранее в монографиях «Происхождение человечества» и «Время в свете новой космологической концепции». Делается акцент на рассмотрении и обосновании различия между живой и разумной материей. В свете современных достижений естествознания автор рассматривает категории «материя», «существование», «жизнь», «разум», «психика», обосновывает использование новых категорий «псипространство», «существующая сущность», «разумная материя», «ло- госфера», «техносфера» и др. Предлагается новое видение вопросов происхождения и развития человека и жизни в космосе, их места и роли в материальном мире. Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, а также для всех, кто углублено занимается проблемами космологии, философии и психологии. Проводиться філософське і природниче дослідження космологічної концепції устрою Світобудови, викладеної раніше в монографіях «Походження людства» і «Час у світлі нової космологічної концепції». Акцентується увага на розгляді та обґрунту- ванні відмінностей живої і розумної матерії. У світлі сучасних досягнень природни- чих наук автором розглянуто категорії «матерія», «існування», «життя», «розум», «психіка», обґрунтовується використання нових категорій («псипростір», «існуюча сутність», «розумна матерія», «логосфера», «техносфера» та ін.). Запропоновано нове бачення проблеми походження і розвитку людини та життя в космосі, їх місця і ролі в матеріальному світі. Для студентів, аспірантів, та викладачів гуманітарних і природничих дисциплін, а також для усіх, хто поглиблено займається проблемами космології, філософії та психології.
Теорія і практика прочитання української лірики ХХ ст. у діалозі з екзистенціальною філософією
(Міленіум, 2007) Токмань, Г. Л.; Tokman, H.
Автор досліджує діалог між філософською лірикою українських поетів та екзистенціальною філософією. Предметом вивчення є поезія ХХ століття. Основна увага приділяється теоретичним питанням. Дослідник визначає методи філософського аналізу поетичних текстів.The author explores the dialogue between the philosophical lyrics of Ukrainian poets and existential philosophy. The subject of study is the poetry of the twentieth century. The focus is on theoretical issues. The researcher determines the methods of philosophical analysis of poetic texts.
Система діалогічного навчання літератури
(Міленіум, 2007) Токмань, Г. Л.; Tokman, H.
Стаття присвячена теорії та практиці літературної освіти. Діалог називають теоретичною основою літературної освіти. Обґрунтовується необхідність діалогу між педагогікою та літературознавством, між художнім текстом та читачем, між викладачем та студентом, між учнями як читачами художньої книги.The article is devoted to the theory and practice of literary education. The dialogue is called the theoretical basis of literary education. The necessity of dialogue between pedagogy and literary criticism, between art text and reader, between teacher and student, between students as readers of a fiction book is substantiated.
Острів Зміїний. Природа і люди
(НДІГК, 2008) Ніколаєнко, Д. В.; Nikolaienko, D.
Наукове монографічне узагальнення природничої, картографічної, історичної, суспільно економічної та функціонально землевпорядної інформації про острів Зміїний подане у науково рефлексивному ключі, критичному щодо різночасових, не завжди достовірних опублікованих даних про острів. Авторські характеристики острова різнобічні, взаємодоповнюючі та збалансовані у своїх логічних змістових частинах, спрямовані на розкриття об'єктивних умов життя і праці острівних мешканців. Природні умови острова, природокористування в його межах і соціально побутові реалії роботи й життя острів'ян представлено в місцевому, регіональному і всеукраїнському контексті. Вони відповідають умовам життя і праці південних регіонів України і характеризуються піклуванням держави. Для науковців, працівників державних служб, геодезистів, картографів, фахівців із планування та землеустрою, викладачів і студентів природничих і землевпорядних спеціальностей вищих навчальних закладів, широкого загалу читачів.
Трансформації вищої освіти в незалежній Україні
(КНЛУ, 2009) Січкаренко, Г. Г.; Sichkarenko, H. H.
В монографії на основі аналізу архівних джерел, наукової літератури та емпіричних досліджень, проведених за участю автора, досліджуються основні напрямки та результати реформування вищої освіти з кінця 1980-х рр. до початку 2000-х рр. Проаналізовано досвід роботи державних органів управління освітою, вищих навчальних закладів, зміни у соціальному становищі студентів, науково-педагогічних кадрів, а також початок реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти України. Для наукових працівників, викладачів, аспірантів, керівників і організаторів вищої освіти, всіх, кого цікавлять проблеми культурно-освітнього розвитку української держави.
Агрессия: психодинамическая теория и феноменология
(Вища школа-XXI, 2010) Яценко, Т. С.; Глузман, А. В.; Мелоян, А. Э.; Туз, Л. Г.; Yatsenko, T.; Hluzman, A.; Meloian, A.; Tuz, L.
Монография написана в ракурсе психодинамической теории. Исследовательские выводы построены на эмпирическом материале глубинной психокоррекции, полученном в процессе активного социально-психологического обучения. Освещены недостаточно исследованные в психологической науке и практике вопросы глубинно-психологических истоков агрессии. Представленные в теоретическом и феноменологическом аспектах научные проблемы агрессии нашли отражение в практических разработках, охватывающих оригинальные методики глубинного познания психики субъекта.Для научных работников, специализирующихся на проблемах глубинной психологии,преподавателей высших учебных заведений, аспирантов, студентов психологических факультетов, практических психологов и социальных педагогов.
Динаміка лексикону Української періодики початку XXI ст.
(Виданичий дім Дмитра Бураго, 2011) Навальна, М. І.; Navalna, M.
У монографії комплексно досліджено лексичну дифузність у мові української періодики першого десятиріччя XXI ст. Широко проаналізовано стилістичне використання іностильової лексики, визначено внутрішньомовні та позамовні чинники, що зумовили динаміку лексико-семантичних та стилістичних процесів. Простежено істотне розширення функціонально-стилістичної сфери термінологічної лексики, зокрема лексики інформаційних технологій, економічної, медичної та спортивної, у мові української преси, констатовано тенденцію до орозмовлення та експресивізації її словника, установлено функціонально-семантичні вияви конфесійної лексики в нових сферах побутування, з'ясовано стилістичний потенціал жаргонних та сленгових елементів. Для науковців, викладачів, журналістів, аспірантів та студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. The monograph constitutes a complex study of lexical diffuseness in the language of Ukrainian periodicals of the first decade of the 21st century. The stylistic use of vocabulary belonging to other styles is extensively analyzed. The paper identifies the intra- and extralinguistic factors determining the evolution of lexico-semantic and stylistic processes. It covers the significant expansion of the functional and stylistic spheres of terminological vocabulary, particularly that of informational technologies, economics, medicine, and sports, in the language of Ukrainian printed media. The study also demonstrates a trend to collo-quialization and increase of expression of such language, identifies the functional and semantic manifestations of confessional vocabulary in the new spheres of existence, and determines the stylistic potential of jargon and slang elements. For scholars, teachers, journalists, postgraduate and undergraduate students of philological specialties of higher education institutions.
Образ человека будущего : Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях
(Кондор, 2011) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.
В коллективной монографии рассматривается состояние системы образования главным образом в России и Украине к концу первого десятилетия XXI столетия. Поднимается целый пласт проблем, связанный с непрерывным развитием общества и техносферы, а также ролью в этом процессе семьи, педагогов («хорошего учителя» в терминологии В. Сухомлинского) и соответствующих государственных институтов, предлагаются пути их решения. В монографии анали- зируются перспективы развития системы образования, акцентируется внимание на формировании нового типа личности – планетарно-космической, как некоего конечного идеального образа воспитательного воздействия на подрастающие поколения – образа человека будущего. Для студентов, аспирантов и преподавателей учебных заведений всех уровней акредитации, а также для всех, кто хочет обеспечить полноценное счастливое будущее себе, близким и своим детям.
Розвиток кратологічних знань в Україні
(Гавришенко В. М., 2011) Дем'яненко, Б. Л.; Demianenko, B.
У монографії здійснено теоретичний синтез основних парадигм політологічного розуміння влади, виявлено та проаналізовано стійкі і живучі посттоталітарні стереотипи, характерні для українського владного корпусу та реалізованого ним управлінського механізму. Досліджено ґенезис проблеми розмежування повноважень між законодавчою, виконавчою та судовою владами, а також між владними структурами різних рівнів у пострадянській Україні; розглянуто роль і місце нових впли¬вових політичних гравців – «кланів» – у системі розбудови і функціонування ієрархії політичної влади в Україні. Висвітлено прояви посттоталітарного синдрому у формуванні та функціонуванні «партій влади» в незалежній Україні; з’ясовано суть політичної реформи, що створила нову політичну ситуацію в країні, критично проаналізовано тезу щодо істотного «посилення» уряду й «послаблення» конституційних позицій глави української держави після її практичного упровадження. З’ясовано атрибутивний зв’язок між розвитком ефективної представницької демократії й упровадженою пропорційною системою представництва, показано, наскільки вона відповідає викликам часу та об’єктивній логіці загального суспільно-політичного процесу. Монографія розрахована на викладачів, учителів, аспірантів, студентів, усіх, хто цікавиться проблемами політичної влади, політики. Монографію рекомендовано до друку Вченою радою Інституту політичних і етнонаціональних досліджень ім. І. Ф. Кураса НАН України (протокол № 3 від 30 червня 2011 р.). The synthesis of the main theoretical paradigms of political understanding of power is made in the book, detected and analyzed steady and hardy post-totalitarian stereotypes which are typical for Ukrainian ruling body and realized its management mechanism. There also investigated the genesis of the problem of powers separation between the legislative, executive and judicial branches and between different levels of government authorities in post-Soviet Ukraine; the role and place of new influential political players - "clans" - in the system development and operation of a hierarchy of political power in Ukraine. The manifestations of post-totalitarian syndrome in the formation and functioning of the "party of power" in the independent Ukraine, the essence of political reforms that has established a new political situation in the country, the critical analyze of the thesis about significant "gain" of the government and the "weakening" of the constitutional position of the Ukrainian President after its practical implementation are considered in the monograph. It is found attributive link between the development of effective representative democracy and introduced proportional representation system, shows how it meets the challenges of the time and the overall objective logic of the political process. The book is designed for teachers, graduate students, those interested in political power and politics. This monograph is recommended for printing by the Academic Council of the Institute of Political and Ethnic Studies named after I. F. Kuras of National Academy of Sciences of Ukraine (Minutes № 3 of June 30, 2011).
Розвиток пізнавальної активності учнів 5-8 класів на уроках української літератури в процесі вивчення художніх творів історичної тематики
(Лукашевич О. М., 2012) Дига, Н. В.; Dyha, N.
Монографічне дослідження презентує розроблену автором методику вивчення художніх творів історичної тематики на основі активізації розумової діяльності учнів 5-8 класів, приділивши належну увагу архітектоніці уроку-діалогу (літератури з історією), ефективним традиційним і, особливо, інноваційним методам, формам і прийомам роботи. Значну частину змісту праці складають розробки моделей уроків літератури з вивчення художньо-історичних творів. Дослідження стане в нагоді учителям української літератури, викладачам і студентам гуманітарних факультетів педагогічних вишів. Дослідження виконано у рамках держбюджетної теми «Діалогічне прочитання української літератури: аксіологічний аспект», номер держреєстру – 0109U 002640. Наказ МОН України від 17.11.08 № 1043. A monographic study presents a methodology developed by the author that consists in studying the artistic works of historical subjects on the basis of activating the mental activity of 5-8 classes students, paying a special attention to the architectonics of a lesson-dialogue (literature with history), effective traditional and, especially, innovative methods, forms and techniques of work. A considerable part of the work’s content form the developments of literary lessons’ models on the study of the artistic and historical works, in particular binary and integrated lessons, a lesson-dialogue between literature and history, a lesson of the long-distance meeting with a historical person, in which Ukrainian literature teachers-practitioners, and all the philological community, including students, acquire knowledge of Ukrainian literature and history interrelated. The methodological advice on a dialogical approach to the study and analysis of artistic and historical works are of great value. It is stated in the monograph that an important source of artistic works’ study about the past is the contemporary scientific thought about the historical works, which the teacher should consider in his explanations, comments, tasks for the 5-8 classes students. Therefore, the research will be useful for the Ukrainian literature teachers, lecturers and students of the humanities faculties of the pedagogical universities. The research is carried out within the framework of the state budget theme “Dialogue reading of the Ukrainian literature: an axiological aspect”, the number of the state register – 0109U 002640. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine from 17.11.08 № 1043.
Космические путешествия
(МФКО, 2012) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.
В коллективной монографии представлены лучшие современные исследо- вания в области космических путешествий, присланные в адрес одноименной международной интернет-конференции. Учеными из России и Украины рассма- триваются мировоззренческие проблемы, связанные с освоением ближнего и дальнего космоса, особенности космического права, инновационные решения в строительстве космических кораблей, представлена современная поэзия о кос- мосе. Авторы коллективной монографии стараются объединить философский и научный дискурс о космосе в единое исследовательское пространство, с целью вывести его на более качественный уровень, соответствующий современным европейским и американским исследованиям. Для студентов, аспирантов и преподавателей учебных заведений всех уровней аккредитации, а также для всех, кто задумывается о космическом буду- щем нашей цивилизации. У колективній монографії представлені кращі сучасні дослідження в галузі космічних подорожей, надіслані на адресу однойменної міжнародної інтернет- конференції. Вченими з Росії та Україні розглядаються світоглядні проблеми, пов’язані з освоєнням ближнього і далекого космосу, особливості космічного права, інноваційні рішення в будівництві космічних кораблів, представлена су- часна поезія про космос. Автори колективної монографії намагаються об’єднати філософський і науко- вий дискурс про космос в єдине дослідницький простір, з метою вивести його на більш якісний рівень, відповідний сучасним європейським і американським дослідженням. Для студентів, аспірантів і викладачів навчальних закладів усіх рівнів акредитації, а також для всіх, хто замислюється про космічне майбутнє нашої цивілізації.
Образ человека будущего : Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях
(Скиф, 2012) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.
Во втором томе коллективной монографии рассматривается со- стояние системы образования главным образом в России и Украине к концу первого десятилетия XXI столетия. Поднимается целый пласт проблем, связанный с непрерывным развитием общества и техносферы, а также ролью в этом процессе семьи, педагогов («хо- рошего учителя» в терминологии В. Сухомлинского) и учебных за- ведений, предлагаются пути их решения. В монографии анализиру- ются перспективы развития системы образования, акцентируется внимание на формировании образа человека будущего, на методах его достижения. Монография предназначена для студентов, аспирантов и препо- давателей учебных заведений всех уровней акредитации, а также для всех, кто хочет обеспечить полноценное счастливое будущее себе, близким и своим детям.
Молодіжні та дитячі громадські організації Київської області
(Знання України, 2013) Демуз, І. О.; Demuz, I.
Даний розділ монографії вивчає дитячі та молодіжні громадські організації, які важливим суспільним інститутом, що здійснює педагогічні завдання – виховання дітей і учнівської молоді. Участь у їх діяльності сприяє вияву самостійності підлітків, посильної реальної участі в житті суспільства, задоволення потреб у спілкуванні з однолітками, самоствердження в суспільно значущій праці. Виховна функція громадських об’єднань полягає в можливості задоволення основних потреб розвитку особистості, захисту від ймовірних негативних впливів соціального середовища.
Образ человека будущего : Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях
(МФКО, 2013) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.
В третьем томе коллективной монографии рассматриваются особенности образовательных систем России и Украины, а также перспективы их развития. Авторы анализируют возможности космического образования, роль материн- ства, семьи и школы в образовательном процессе, проблему самоидентифика- ции нации, ценностные ориентиры, идеал образованности, перспективы раз- дельного образования и воспитания. В монографии представлены исследования академических ученых, преподавателей университетов и школ, аспирантов, студентов из России, Украины, Грузии и Азербайджана, акцентируется внима- ние на формировании образа человека будущего, на повышении эффективности педагогического воздействия. Монография предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей учебных заведений всех уровней аккредитации, а также для всех, кто хочет обе- спечить полноценное счастливое будущее себе, близким и своим детям.
Філософські проблеми космології
(Харьков, 2013) Базалук, О. О.; Bazaluk, O.; Владленова, І. В.; Vladlenova, I.
В монографии рассмотрены основные проблемы космологии, показана тесная связь космологии с философией. Проанализирована проблема математизации физических теорий. Рассмотрена модель «эволюционирующая материя». Структура Мироздания представлена как эволюционный направленный и непрерывно развёртывающийся процесс. Для философов, физиков, преподавателей курса «Философия науки» и «Концепции современного естествознания», аспирантов, сту- дентов. Бібліогр.: 189 назв.
Підготовка вчителів радянської доби в Переяславі-Хмельницькому
(Знання України, 2013) Демуз, І. О.; Demuz, I.
У даному розділі досліджується Радянський період у розвитку освіти на Київщині позначився виникненням нових навчальних закладів (педагогічних училищ та інститутів), які виконували модерне завдання – виховання молоді в комуністичному дусі.
Дух. Слово. Любов
(Міленіум, 2013) Потапенко, О. І.
У новій книзі автора, праці якого вміщені в Інтернеті («Таємниці символів, чисел, алфавітів», «Таємниці Кабали», «Таємниці Духоматерії», «Гематричний катехизис Нового Завіту», «Словник символів культури України») зібрано унікальні найновіші факти та гіпотези про таємниці існування Творця, загальне воскресіння, непорочне зачаття Діви Марії, життя та подвиг святої матушки Аліпії та ін. Автор описує власний містичний шлях богопізнання, доторкання до Божественого Слова. Поезії та романси автора стали переможцями Всеукраїнських конкурсів, звучать по радіо, телебаченню у виконанні відомих естрадних виконавців. Сповнені істинної жертовної любові, чисті і ніжні, як сльоза матері, вони підносять образ коханої жінки до рівня богині. Книга призначена для студентів, вчителів, науковців, широкого читацького загалу.
О. В. Корчак-Чепурківський (1857 – 1947): шлях від земського лікаря до академіка УАН – ВУАН – АН УРСР
(Лукашевич О. М., 2013) Коцур, В. П.; Коцур, Н. І.; Товкун, Л. П.; Kotsur, V. P.; Kotsur, N.; Tovkun, L.
У монографії досліджуються основні етапи життєвого шляху і наукової діяльності О.В. Корчака-Чепурківського – українського вченого-гігієніста і епідеміолога, державного та громадського діяча, педагога, публіциста. Висвітлюється санітарно-протиепідемічна діяльність ученого на посаді земського санітарного лікаря в Констянтино-градському, Херсонському повітах, Бессарабській губернії та м. Києві. Розкриваються педагогічні пошуки ученого у вищих навчальних закладах м. Києва та науково-організаційна робота в академічних установах. Проаналізовано основні напрями наукових досліджень О.В. Корчака-Чепурківського та його учнів. Книга розрахована на науковців, дослідників історії науки й техніки, історії медицини та всіх, хто цікавиться питаннями становлення та розвитку вітчизняної профілактичної медицини. The monograph deals with main life stages and scientific activity of O.V. Korchak-Tchepurkivsky, ukrainian scientist hygienist and epidemiologist, state and public activist, pedagogue, publicist. His sanitary and anti-epidemic work as a zemsky sanitary doctor in Konstiantyno-hradsky and Kherson districts, Bessarabia province and city of Kyiv are introduced. The Scientist’s pedagogical researches at higher educational establishments in Kyiv and scientific and organizational work at academic institutions are developed. Main scientific research directions of O.V. Korchak-Tchepurkivsky and his students are analysed. The monograph is of interest to the scientists, history of science and technique researchers, history of medicine researchers and to all who is fond of establishment and development of preventive medicine of our country.
Наукові студії професора О. Г. Черняхівського (1869-1939)
(Лукашевич О.М., 2014) Коцур, Н. І.; Галах, В. В.; Kotsur, N.; Halakh, V.
У монографії досліджуються основні етапи життєвого шляху і наукового простору О.Г. Черняхівського - українського вченого-гістолога-ембріолога, фізіолога, онколога, державного та громадського діяча, педагога. Висвітлюється науково-організаційна робота та педагогічна діяльність вченого в Київському та Донецькому медичних інститутах. Розкриваються педагогічні пошуки вченого у вищих навчальних закладах м. Києва та науково-організаційна робота в академічних установах. Проаналізовано основні напрями наукових досліджень О.Г. Черняхівського в галузі біологічних і медичних наук та його міжнародна діяльність. Книга розрахована на науковців, дослідників історії науки й техніки, історії біології і медицини та всіх, хто цікавиться питаннями становлення і розвитку вітчизняної біологічної і медичної наук. The monograph deals with main life stages and scientific ideas of Ukrainian scientist in histology and embryology, physiologist, oncologist, state and public activist, pedagogue. Scientific and organizational work and pedagogical activity of scientist at Kyiv and Donetsk medical institutes is described. Scientist’s pedagogical research at higher educational establishments in Kyiv and scientific and organizational work at academic institutions is developed. Professor O.H. Tcherniahivsky’s main scientific research directions in the field of biology and medicine and his international activity are analysed. The monograph is of interest to the scientists, history of science and technique researchers, history of biology and medicine researchers and to all who is fond of establishment and development of biological and medical sciences of our country.

Browse

Browsing Монографії by Issue Date