Browsing by Author "Bieliakova, S."

Now showing 1 - 16 of 16

Особливості дослідження близнюків
(Лисенко М. М., 2014) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядається проблема дослідження близнюків у психології розвитку на основі використання близнюкового методу і здійснюється розгорнута характеристика його різновидів. Здійснено аналіз наукових праць, із якого робимо висновок, що проблема дослідження близнюків і на сучасному етапі не втратила своєї актуальності, окрема особливе місце посідає комплекс досліджень, пов’язаних із вивченням впливу спадковості та середовища на особистість дитини. Учених цікавить, наскільки важливим є її соціальний досвід; у якому співвідношенні знаходяться вроджені та набуті якості особистості. Для вирішення цих питань найбільш доцільним науковим об’єктом прийнято вважати близнюків, які є своєрідною моделлю генетичної тотожності різних індивідів. Розглянуто особливості близнюкових досліджень як в історичному ракурсі так і на сучасному етапі, зокрема проаналізовано проблему співвідношення соціальних і біологічних факторів у формуванні особистості дітей-близнюків, динаміки впливів середовища на їх характерологічні особливості Уточнено поняття моно- та дизиготні близнюки, близнюкова ситуація, сибси, соціально-психологічні детермінанти особистісного розвитку близнюків у період дорослішання. Проаналізовано поняття «близнюковий метод», його особливості, характеристики, основні варіації, показання та обмеження стосовно досліджуваних. Визначено найбільш прийнятний психодіагностичний інструментарій для дослідження соціальних та психологічних детермінант особистісного розвитку близнюків у період дорослішання. Зокрема, як найбільш доцільний, був запропонований метод «порівняння монозиготних близнюків між собою», який ще називають внутріпарним порівнянням. близнюкова пара The paper reveals the problem of study the twins in psychology of development, based on the use of twin’s method and a detailed description of its varieties. The analysis of scientific works is made and from it follows that the problem of study the twins at the present stage has not lost its relevance; a special place takes a complex of investigations related to study the influence of heredity and environment on child's personality. Scientists are interested in how important is social experience; in what proportion are congenital and acquired personal qualities. To solve these problems, the most appropriate scientific object is considered to be twins, which are a kind of model of the genetic identity of different individuals. Peculiarities of studies the twins are regarded in historical perspective and on the modern stage, in particular is analyzed the problem of social and biological factors correlation in formation of personality of the children-twins, the dynamics of environmental influences on their character features. The notion of mono- and de-zygote Gemini, twins’ situation, sibs, socio-psychological determinants of personal development of twins during adolescence are made more precise. The concept of «twins’ method», its features, characteristics, major variations, indications and restrictions regarding investigated are analyzed. The most appropriate psycho-diagnostic tools for study the social and psychological determinants of personal development of twins during the period of adolescence are determined. In particular, as the most appropriate has been proposed the method of «comparison of monozygotic twins among themselves», which is also called an internally paired comparison.
Особливості дослідження близнюків
(Лисенко М. М., 2014) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядається проблема дослідження близнюків у психології розвитку на основі використання близнюкового методу і здійснюється розгорнута характеристика його різновидів. Здійснено аналіз наукових праць з якого випливає, що проблема дослідження близнюків і на сучасному етапі не втратила своєї актуальності – особливе місце посідає комплекс досліджень, пов’язаних з вивченням впливу спадковості та середовища на особистість дитини. Вчених цікавить наскільки важливим є її соціальний досвід; у якому співвідношенні знаходяться вроджені та набуті якості особистості. Для вирішення цих питань найбільш доцільним науковим об’єктом прийнято вважати близнюків, які є своєрідною моделлю генетичної тотожності різних індивідів. Розглянуто особливості близнюкових досліджень як в історичному ракурсі так і на сучасному етапі, зокрема проаналізовано проблему співвідношення соціальних і біологічних факторів у формуванні особистості дітей–близнюків, динаміки впливів середовища на їх характерологічні особливості Уточнено поняття моно- та дизиготні близнюки, близнюкова ситуація, сибси, соціально-психологічні детермінанти особистісного розвитку близнюків у період дорослішання. Проаналізовано поняття «близнюковий метод», його особливості, характеристики, основні варіації, показання та обмеження стосовно досліджуваних. Визначено найбільш прийнятний психодіагностичний інструментарій для дослідження соціальних та психологічних детермінант особистісного розвитку близнюків у період дорослішання. Зокрема, як найбільш доцільний, був запропонований метод «порівняння монозиготних близнюків між собою», який ще називають внутріпарним порівнянням. In the paper the problem of the study of twins in psychology of development, based on the use of the twin method and is a detailed description of its varieties. The analysis of scientific works from which it follows that the problem of the study of twins and at the present stage has not lost its relevance is a special place is occupied by a complex of investigations related to study of influence of heredity and environment on the child's personality. Scientists are interested in how important is social experience; in what proportion are congenital and acquired qualities. To address these issues, the most appropriate scientific object is considered to be twins, which are a kind of model of the genetic identity of different individuals. Peculiarities of twins studies in historical perspective on the modern stage, in particular analyzed the problem of correlation of the social and biological factors in the formation of the personality of children-twins, the dynamics of environmental influences on their character features. The notion of mono- and dishat Gemini, twin situation, cibse, socio-psychological determinants of personal development twins during adolescence. Analyzed the concept of "twins method", its features, characteristics, major variations, indications and restrictions regarding investigated. Identified the most appropriate psycho-diagnostic tools for the study of social and psychological determinants of personal development twins during adolescence. In particular, as the most appropriate method has been proposed "comparison monozygotic twins among themselves", which is also called comparison.
Особливості корекції поведінки близнюків у період дорослішання
(Лукашевич О. М., 2013) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті аналізується проблема особистісного розвитку близнюкової пари, розкривається специфіка програми корекції поведінки в парі підлітків-близнюків, які переживають негативні наслідки близнюкової ситуації. In the article the problem of personality development of twins’ steam is analyzed, the specific of the program of correction of conduct in steam of teenagers- twins’, that experience the negative consequences of twins’ situation opens up.
Практична діяльність психолога в закладах освіти
(Лукашевич О. М., 2016) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У навчально-методичному посібнику запропоновані лекції та семінарсько-практичні заняття з курсу «Практична діяльність психолога в закладах освіти». Подані завдання для індивідуальної роботи студентів за кредитно-модульною системою організації навчання. Для викладачів вищих педагогічних навчальних закладів, студентів.
Психологічні особливості виникнення бар’єрів у спілкуванні підлітків
(Гельветика, 2017) Бєлякова, С. М.; Величко, В. М.; Bieliakova, S.; Velychko, V.
У статті висвітлена проблема виникнення психологічних бар’єрів у спілкуванні підлітків. Було здійснено теоретичний аналіз вивчення даної проблеми за темою. Визначено причини виникнення психологічних бар’єрів у спілкуванні підлітків. Проведено емпіричне дослідження на виявлення виникнення комунікативних бар’єрів та перешкод у спілкуванні підлітків. Визначено результати дослідження. В статье рассматривается проблема возникновения психологических барьеров в общении подростков. Был проведен теоретический анализ изучения проблемы по данной теме. Определены причины возникновения психологических барьеров в общении подростков. Проведено эмпирическое исследование на выявление возникновения коммуникативных барьеров и препятствий в общении детей подросткового возраста. Определены результаты исследования. There is a problem of the origin of psychological barriers of communication with teenagers in the article. It was made the theoretical analysis of the problem of the studying topic. It was determined the causes of psychological barriers of communication with teenagers. It was made an empirical study on detection of occurrence of communication barriers and obstacles in communication adolescent with teenagers. They were determined the results of research.
Психологічні особливості виникнення дефектів мовлення у близнюків та їх профілактика
(Гнозис, 2014) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядаються психологічні особливості виникнення дефектів мовлення у дітей-близнюків які перебувають в умовах близнюкової ситуації. Розкривається специфіка відхилень у мовленнєвому розвитку близнюків, представлено рекомендації батькам, вихователям, вчителям для оптимізації мовленнєвого розвитку близнюків. Проаналізовано особливості дітей-близнюків – вони раніше опановують навички спілкування, сумісної гри з однолітками, швидше вчаться працювати в колективі, але при всіх цих позитивних якостях, вони пізніше починають говорити, і часто в мовленні присутні дефекти. Близнюки довше затримуються на стадії автономного мовлення, відсоток егоцентричного мовлення у них менший, ніж у однонароджених дітей. Соціалізоване мовлення у близнюків довше зберігає ситуативний характер. До початку навчання в школі близнюки наздоганяють у розвитку мовлення своїх однолітків, хоча у них можуть зберігатися артикуляційні труднощі. Визначено можливі причини затримки розвитку мовлення – біологічні особливості, затримка інтелектуального розвитку, «близнюкова ситуація», мінімізація мовленнєвого спілкування з дорослим. Розглянуто поняття «автономне мовлення» у близнюків. Внаслідок тісних внутрішньопарних взаємин і мінімізації спілкування з дорослим мовлення може розвиватися не в сторону заміни автономної форми її дорослими формами, а навпаки, в бік його поглиблення і ускладнення, що в свою чергу може призводити до нерозуміння його навіть близькими дорослими. Здійснено аналіз наукових праць з якого випливає, що помітне відставання в мовленні властиво близнюкам тільки в ранньому та дошкільному віці і є тимчасовою фазою в їх розвитку. Однак питання про відмінності в мовленнєвому розвитку близнюків і однонароджених дітей у різному віці і з різними психолінгвістичними параметрами заслуговує більш пильної уваги. Тому значної уваги варто надавати профілактичній роботі з дітьми-близнюками дошкільного та молодшого шкільного віку. Зокрема розвивати і прискорювати мовленнєвий розвиток дітей-близнюків і нівелювати негативні прояви близнюкової ситуації. The article deals with the psychological characteristics of defects of speech in children-twins under twins' situation. Specific abnormalities in speech development twins, presents recommendations for parents, caregivers, teachers to optimize speech development twins. Analyzed children-twins - they are the first to master the skills of communication, the joint games with their peers, faster learning to work in a team, but with all these positive qualities, later they start to speak, and often in speech defects are present. Gemini longer delayed stage of the аutonomous broadcasting, the percentage of self-centered broadcasting in them is less than in donartina children. Socastee speech Gemini longer retains situational nature. Before school the twins are catching up in speech development of their peers, although they can be stored speech difficulties. Possible reasons for the delay of language development and biological features, delay of intellectual development, "twin situation," minimization of communication with an adult. Considers the concept of "аutonomous broadcasting" the twins. Because of the close relations and minimizing the communication with an adult broadcast can not develop in the direction of replacing the аutonomous forms of its older form, but rather in the direction of deepening and sophistication, which in turn can lead to misunderstanding it even adults. The analysis of scientific works from which it follows that a noticeable lag in speech characteristic of the twins are only in the early and preschool age and is a temporary phase in their development. However, the question about the differences in speech development twins and donartina children at different ages and with different psikholingvistiki parameters deserves greater attention. Therefore, significant attention should be paid to preventive work with children-twins preschool and younger school age. In particular, develop and accelerate the speech development of children-twins and to neutralize the negative manifestations twins' situation.
Психологічні особливості виникнення дефектів мовлення у близнюків та їх профілактика
(ГНОЗІС, 2014) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядаються психологічні особливості виникнення дефектів мовлення у дітей-близнюків які перебувають в умовах близнюкової ситуації. Розкривається специфіка відхилень у мовленнєвому розвитку близнюків, представлено рекомендації батькам, вихователям, вчителям для оптимізації мовленнєвого розвитку близнюків. Проаналізовано особливості дітей-близнюків – вони раніше опановують навички спілкування, сумісної гри з однолітками, швидше вчаться працювати в колективі, але при всіх цих позитивних якостях, вони пізніше починають говорити, і часто в мовленні присутні дефекти. Близнюки довше затримуються на стадії автономного мовлення, відсоток егоцентричного мовлення у них менший, ніж у однонароджених дітей. Соціалізоване мовлення у близнюків довше зберігає ситуативний характер. До початку навчання в школі близнюки наздоганяють у розвитку мовлення своїх однолітків, хоча у них можуть зберігатися артикуляційні труднощі. Визначено можливі причини затримки розвитку мовлення – біологічні особливості, затримка інтелектуального розвитку, «близнюкова ситуація», мінімізація мовленнєвого спілкування з дорослим. Розглянуто поняття «автономне мовлення» у близнюків. Внаслідок тісних внутрішньопарних взаємин і мінімізації спілкування з дорослим мовлення може розвиватися не в сторону заміни автономної форми її дорослими формами, а навпаки, в бік його поглиблення і ускладнення, що в свою чергу може призводити до нерозуміння його навіть близькими дорослими. Здійснено аналіз наукових праць з якого випливає, що помітне відставання в мовленні властиво близнюкам тільки в ранньому та дошкільному віці і є тимчасовою фазою в їх розвитку. Однак питання про відмінності в мовленнєвому розвитку близнюків і однонароджених дітей у різному віці і з різними психолінгвістичними параметрами заслуговує більш пильної уваги. Тому значної уваги варто надавати профілактичній роботі з дітьми-близнюками дошкільного та молодшого шкільного віку. Зокрема розвивати і прискорювати мовленнєвий розвиток дітей-близнюків і нівелювати негативні прояви близнюкової ситуації. The article deals with the psychological characteristics of speech defects in children-twins under twins' situation. Specific abnormalities in speech development of twins are revealed, the recommendations for parents, caregivers, teachers to optimize speech development of twins are presented. Peculiarities of children-twins are analyzed, in particular, they earlier master the skills of communication and joint games than their peers, more quickly learn to work in a team, but with all these positive qualities, they later start to speak, and often in their speech are presented the defects. Twins stay longer at a stage of the autonomous speaking; the percentage of self-centered speech is less in them than in donating children. Socialized speech in twins more longer retains a situational nature. Before school the twins are catching up in speech development their peers, although they can have some speech difficulties. Possible reasons for the delay of language development are determined, in particular, biological features, delay of intellectual development, «twin situation», minimization of communication with an adult. The concept of «autonomous speech» in twin is considered. Because of the close inner relations in pairs and minimizing of communication with an adult the speech can develop not in the direction of its autonomous forms replacing by older ones, but rather in the direction of deepening and sophistication, which in its turn can lead to misunderstanding even by relative adults. From the analysis of scientific works it follows that a noticeable lag in speech characteristic of the twins is only in the early and preschool age and it is a temporary phase in their development. However, the question about the differences in speech development of twins and donating children of different ages and with different psycholinguistic parameters deserves greater attention. Therefore, more attention should be paid to the preventive work with children-twins of a preschool and younger school age. In particular, it is necessary to develop and accelerate the speech development of children-twins and to neutralize the negative manifestations of twins' situation.
Психологічні особливості розвитку мовлення у близнюків
(КСВ, 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядаються психологічні особливості виникнення дефектів мовлення у дітей-близнюків, розкривається специфіка відхилень у мовленнєвому розвитку близнюків, представлено рекомендації батькам, вихователям, вчителям для оптимізації мовленнєвого розвитку близнюків. The article deals with the psychological features of speech defects in twin children, reveals the specificity of deviations in the speech development of twins, presents recommendations to parents, educators, teachers to optimize the speech development of twins.
Психологічні особливості розвитку міжособистісного спілкування підлітків з батьками
(КСВ, 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті охарактеризовано сутність проблеми розвитку міжособистісного спілкування підлітків з батьками. Зазначено автономні психологічні механізми соціалізації, за допомогою яких батьки впливають на своїх дітей: ідентифікація і наслідування. Названо основні види авторитету батьків: авторитет пригноблення, авторитет чванства, авторитет підкупу. The article describes the essence of the problem of development of interpersonal communication between adolescents and parents. Autonomous psychological mechanisms of socialization by which parents influence their children are identified: identification and imitation. The main types of parental authority are named: oppression authority, clergy authority, bribery authority.
Соціально-психологічні детермінанти мовленнєвого розвитку близнюків
(Гельветика, 2017) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядаються соціально-психологічні детермінанти розвитку мовлення у дітей-близнюків які перебувають в умовах близнюкової ситуації. Розкривається специфіка відхилень у мовленнєвому розвитку близнюків, представлено рекомендації батькам для оптимізації мовленнєвого розвитку близнюків. В статье рассматриваются социально-психологические детерминанты развития речи у детей-близнецов, находящихся в условиях близнецовой ситуации. Раскрывается специфика отклонений в речевом развитии близнецов, представлены рекомендации родителям для оптимизации речевого развития близнецов. The article deals with the psychological characteristics of defects of speech in children-twins under twins’ situation. Specific abnormalities in speech development twins, presents recommendations for parents, teachers to optimize speech development twins.
Соціально-психологічні особливості особистісного розвитку близнюків
(Домбровська Я. М., 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У дослідженні здійснено аналіз наукових праць з якого випливає, що проблема вивчення близнюків і на сучасному етапі не втратила своєї актуальності – особливе місце посідає комплекс досліджень, пов’язаних з вивченням впливу спадковості та середовища на особистість дитини. Розглянуто особливості близнюкових досліджень як в історичному ракурсі так і на сучасному етапі, зокрема проаналізовано проблему співвідношення соціальних і біологічних факторів у формуванні особистості дітей-близнюків, динаміки впливів середовища на їх характерологічні особливості. The research carried out an analysis of scientific works which implies that the problem of studying twins and at the present stage has not lost its relevance - a special place is a complex of studies related to the study of the influence of heredity and the environment on the personality of the child. The peculiarities of twin studies both in the historical perspective and at the present stage are considered, in particular the problem of the correlation of social and biological factors in the formation of the personality of twin children, the dynamics of the environmental influences on their characterological peculiarities is analyzed.
Соціально-психологічні особливості появи тривожності у молодших школярів
(КСВ, 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті схарактеризовано сутність поняття страх та тривожність, названо підходи щодо пояснення їх появи. Зазначено фактори, що сприяють виникненню страхів. Названо шляхи оптимізації емоційного стану дітей молодшого шкільного віку. The article describes the essence of the concept of fear and anxiety, describes the approaches to explaining their appearance. The factors contributing to the occurrence of fears are indicated. Ways to optimize the emotional state of young children are named.
Соціально-психологічні особливості професійного вигорання у педагогів соціально-реабілітаційного центру
(КСВ, 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті схарактеризовано сутність та ознаки феномену професійного вигорання, названо підходи щодо пояснення його появи. Зазначено три групи факторів, які здійснюють вплив на розвиток синдрому вигорання: рольові, організаційні, особистісні. Названо шляхи попередження професійного вигорання педагогів. The article describes the nature and features of the phenomenon of professional burnout, describes the approaches to explain its occurrence. There are three groups of factors that influence the development of burnout syndrome: role, organizational, and personal. The ways of prevention of professional burnout of teachers are named.
Соціально-психологічні особливості розвитку особистості дітей підліткового віку
(КСВ, 2019) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті розглядаються соціально-психологічні особливості розвитку особистості підлітка. Виокремлено теоретико-методологічні підходи до дослідження підліткового віку. Проаналізовано психологічні особливості розвитку особистості підлітка. The article deals with the social and psychological features of adolescent personality development. Theoretical and methodological approaches to the study of adolescence are highlighted. Psychological peculiarities of adolescent personality development are analyzed.
Соціально-психологічні особливості суїцидальних намірів у студентів
(Гельветика, 2017) Бєлякова, С. М.; Журавель, А. О.; Zhuravel, A.; Bieliakova, S.
Стаття присвячена дослідженню соціально-психологічних особливостей суїцидальних намірів у студентів. Вивчено причини, мотиви, функції суїцидальних умислів особиcтості. Також досліджено форми та фактори, що впливають на самогубство. Автором статті проаналізовано особистісні кризи у студентів. Досліджено риси, які властиві суїцидентам. Статья посвящена исследованию социально-психологических особенностей суицидальных намерений у студентов. Изучены причины, мотивы, функции суицидальных умыслов личности. Также исследованы формы и факторы, влияющие на самоубийство. Автором статьи проанализированы личностные кризисы у студентов. Исследованы черты, которые свойственны суїцидентам. The article investigates the socio-psychological characteristics of suicidal intent among students. Studied the causes, motives, functions suicidal intent personality. Also studied forms and factors that influence suicide. The author of the article analyzes the personal crisis of students. Features which are peculiar to acidental were investigated.
Сутність феномена "близнюкова ситуація"
(Лукашевич О. М., 2012) Бєлякова, С. М.; Bieliakova, S.
У статті з позиції вітчизняних та зарубіжних науковців розглядається феномен близнюкової ситуації як соціально-психологічного фактора особистісного розвитку близнюків у період дорослішання, типи стосунків у парі, дивергентний та конвергентний шляхи розвитку близнюкової пари. In the article, from position of research workers domestic and foreign, the phenomenon of twins’ situation is examined, as personality development of twins in a period maturing social-psychological to the factor, types of relations in steam, divergence and convergence the ways of development of twins i steam.