Тези

Permanent URI for this collectionhttp://194.247.13.39:4000/handle/8989898989/1569

Browse

Browsing Тези by Author "Kalmykova, L."

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Несвідоме і свідоме в засвоєнні дітьми рідної мови
    (б.в., 2017) Калмикова, Л. О.; Kalmykova, L.
    Генезис сприймання і розуміння рідної мови, що засвоюється дітьми в дошкільному віці через виокремлення мовних засобів з мовлення людей, які оточують їх, пов'язаний перш за все з опозицією «прозорість мовного знака – об’єктивація мовного знака».
  • Thumbnail Image
    Item
    Психолінгвістична загадковість: знання мови чи знання про мову?
    (2017) Калмикова, Л. О.; Kalmykova, L.
    Чи існують відмінності між феноменами «знання мови» і «знання про мову», чи це синонімічні поняття? Більшість науковців і вихователів ДНЗ та вчителів школи розглядають означені явища як тотожні, не вбачаючи в них різність, не відокремлюючи одне від одного. Інші вважають що їх щось відрізняє, що між ними є певні відміни або хоча б деяка несхожість. Як же розпізнати їх? Щоб знайти відповідь на поставлене в заголовку статті запитання, достатньо звернутися до психолінгвістичного розуміння знання.
  • Thumbnail Image
    Item
    Чи потрібне дитині метамовне знання?
    (ДВНЗ «Переяслав-Хмельн. держ. пед. ун-т ім. Григорія Сковороди», 2017) Калмикова, Л. О.; Kalmykova, L.
    Знання мови (або мовне знання) у дошкільника – це неявне знання, що «живе» в його психічному світі в передзнакових формах знання, операціональних, неусвідомлюваних мовних узагальненнях і умовисновках, предметних і мовних значеннях, мовних звичках і навичках, емпіричних мовних правилах, натуральній метамові та житейських мовних поняттях. Воно своєрідне й унікальне.