Browsing by Author "Trotsenko, D."

Now showing 1 - 2 of 2

Місце і значення нових видів фітнес-програм в оптимізації рухової активності школярів
(2019) Троценко, Т. Ю.; Троценко, Д. В.; Trotsenko, T.; Trotsenko, D.
На сучасному етапі розвитку суспільства важливою проблемою є зміцнення і збереження здоров’я населення. Особливу тривогу викликає погіршення здоров’я дітей шкільного віку. В теорії та практиці фізичного виховання існують всі необхідні теоретичні, нормативні та інші передумови для широкого залучення дітей шкільного віку до занять багатьма видами аеробіки, зокрема скіпінгом. Регулярні заняття аеробікою значно покращують стан серцево-судинної системи, кровопостачання в м’язах, суглобах, інтенсивно впливають на органи травлення, прискорюють процеси обміну речовин та дозволяють значно покращити рівень рухової активності школярів. Проведений теоретичний аналіз та узагальнення даних спеціальної літератури свідчать, що нові види фітнес-програм покликані урізноманітнити уроки з фізичної культури в школі, зробити їх цікавими, доступними та емоційно привабливими. At the present stage of development of society, the strengthening and preservation of public health is an important problem. Particular concern is the deterioration of the health of school-age children. In the theory and practice of physical education, there are all the necessary theoretical, programmatic and other prerequisites for the broad involvement of school-age children in the pursuit of many kinds of aerobics, including skipping. Regular aerobic exercises significantly improve the state of the cardiovascular system, blood supply to the muscles, joints, intensively affect the digestive system, accelerate metabolic processes and significantly improve the level of motor activity of schoolchildren. The theoretical analysis and generalizing the data of special literature prove, that new kinds of fitness-program aim to diversify the lessons of physical culture in school, to make them interesting, available and emotionally attractive.
Сутність компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутніх учителів фізичної культури
(НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019) Троценко, Т. Ю.; Троценко, Д. В.; Trotsenko, T.; Trotsenko, D.
У статті висвітлено проблему формування фахових компетентностей майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки; уточнено сутність і зміст поняття «компетентність», «професійна компетентність», «фахові компетентності», що забезпечить успішну професійну діяльність. Зазначено, що у процесі навчання майбутнього фахівця відбувається його становлення як особистості, професіонала, готового до змін в умовах швидкого розвитку технологій, зокрема у системі освіти. Окреслено особливості професійної підготовки учителів фізичної культури та зазначена роль формування професійної компетентності як головного чинника професійного самозростання та успішної педагогічної діяльності. Підкреслено необхідність застосування компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури, що передбачає сформованість у випускника професійних компетенцій як єдності узагальнених знань та вмінь, універсальної готовності до розв’язання соціальних і професійних завдань. Здійснено аналіз освітньої програми щодо підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та розглянуто детальний перелік компетентностей у межах спеціальності 014 Середня освіта (фізична культура).The problem of formation of professional competences of future physical education teachers in the process of vocational training is covered in the article; the essence and content of the concept of "competence", "professional competence" have been specified, which will ensure successful professional activity. It is noted that in the process of training a future specialist, he or she becomes a person, a professional, ready to change in the conditions of rapid development of technologies, in particular in the education system. The peculiarities of the professional training of physical education teachers are outlined and the role of forming professional competence as the main factor of professional self-growth and successful pedagogical activity is outlined. Psychological and pedagogical conditions of effective preparation of future physical culture teachers for professional activity are determined. The necessity of applying a competent approach to the professional training of future teachers of physical culture is emphasized, which presupposes the graduation of professional competencies as a unity of generalized knowledge and skills, universal readiness to solve social and professional tasks. The educational program for preparation of future physical education teachers was analyzed and a detailed list of competences within the specialty 014 Secondary education (physical culture) was considered.