Browsing by Author "Forostiuk, V."

Now showing 1 - 5 of 5

Генезис проблеми розвитку творчої активності майбутніх учителів образотворчого мистецтва у ВНЗ України
(Лисенко М. М., 2017) Форостюк, В. О.; Forostiuk, V.
У статті розповідається про генезис проблеми розвитку творчої активності майбутніх учителів образотворчого мистецтва у ВНЗ України. Проаналізовано педагогічний досвід вчених та документи. З’ясовано, які важливі чинники сприяли розвитку творчої активності студентів у минулому. Визначено важливі фактори, що впливають на розвиток творчої діяльності майбутніх викладачів образотворчого мистецтва. Варто залучати студентів до творчої діяльності, а також створювати умови для розвитку творчої діяльності. У 20-х роках ХХ століття важливим був інноваційний підхід до вибору методів та форм роботи. У 1930-х роках було запропоновано витрачати більше часу на педагогічну практику, варто приділяти увагу вивченню педагогіки та методології, а також оволодінню педагогічними навичками, звертаючи увагу на естетичне виховання майбутніх учителів, які повинні були вміти вносити елементи краси в життя. У 1991 та 2014 роках було прийнято Закон України «Про освіту». Згідно з законом, університети, академії, інститути повинні створювати для студентів умови для організації творчої діяльності та їх професійного та творчого розвитку. The development of creative activity of future Fine Arts teachers is one of the most pressing problems of pedagogical science and practice. Nowadays education has important tasks that can be solved, taking into account the previous pedagogical experience. Scientists and practitioners of the past generations have already worked on this problem. The analysis of pedagogical work is appropriate, since without studying the past experience it is impossible to improve the existing system of education. The state documents and scientific works are analyzed regarding the issue of the article. The important factors influencing the development of the creative activity of future Fine Arts teachers are determined. The analyzed past experience will help solve the problem of the development of creative activity of university students , which is actual nowadays. The problem of the development of students’ creative activity was relevant at different times, and therefore researched by scientists. It is worth attracting students to creative activity, and also create the necessary conditions for the development of creative activity. The attention was paid to this issue at the medieval universities, in the Renaissance, in the Kyiv-Mohyla Academy, in different years of XX-XXI centuries. In the process of students’ training group forms of work, exhibitions, local lore work, circles etc. were used. During the Renaissance, much attention was devoted to aesthetic education, and they also valued and respected the personality, opposed the humiliation of a person, physical punishment, sought to improve their abilities, took into account the interests of the individual, developed their activity and amateur activity. In the 20s of the twentieth century an innovative approach to choosing methods and forms of work was important . In the 1930’s it was suggested that more time should be spent on pedagogical practice, the attention should be paid to the study of pedagogy and methodology, as well as mastering pedagogical skills, paying attention to aesthetic education of future teachers who were supposed to be able to aesthetically arrange a school and introduce elements of beauty into life. In the 50’s - 60’s of the twentieth century there was a concept of cognitive interest, developmental learning, autonomy and creative initiative of students, etc. In 1991 and 2014 The Law of Ukraine «On Education» was adopted. According to the law, universities, academies, institutes should create for students the conditions for creative activity organization and their professional and creative development.
Професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва на компетентнісній основі
(Домбровська Я. М., 2017) Форостюк, В. О.; Forostiuk, V.
Актуальність проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи зумовлена змінами в сучасній освіті й потребами сьогодення. Тому від її розв’язання залежить не лише професіоналізм і якість педагогічної діяльності, а й кінцевий результат – формування та розвиток учнів. Адже саме вчителі початкової школи закладають основи майбутньої освіти й культури людини, компетентності, бажання й уміння вчитися, а також любові до рідної мови й Батьківщини. До того ж курс української мови в початковій школі, як зазначає М. Вашуленко, є не лише важливим навчальним предметом, а й засобом опанування всіх інших навчальних дисциплін.
Розвиток пізнавальної активності учнів початкової школи
(2019) Форостюк, Т. В.; Форостюк, В. О.; Forostiuk, T.; Forostiuk, V.
У статті проаналізовано сучасний досвід розвитку пізнавальної активності учнів початкової школи. Виявлено та узагальнено умови та шляхи розвитку пізнавальної активності молодших школярів. Доведено актуальність проблеми та запропоновано шляхи її розв’язання в сучасній школі. Проаналізовано наукові праці з проблеми. Розкрито сутність поняття «пізнавальна активність». The article analyzes the modern experience of the development of cognitive activity of elementary school students. The conditions and ways of development of cognitive activity of junior pupils are revealed and generalized. The urgency of the problem has been proved and the ways of its solution in the modern school have been proposed. The scientific works on the problem have been analyzed. The essence of the notion of "cognitive activity" is revealed.
Розвиток творчої активності студентів ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» на заняттях із образотворчого мистецтва
(2020) Форостюк, В. О.; Forostiuk, V.
У статті розглядається проблема розвитку творчої активності студентів ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький ДПУ імені Григорія Сковороди» на заняттях із образотворчого мистецтва. Досліджено та описано досвід і особливості практичної підготовки студентів у закладі вищої освіти. Проаналізовано особливості розвитку творчої активності студентів на заняттях із образотворчого мистецтва. Узагальнено умови та ефективні засоби, які сприяють розвитку творчої активності студентів на заняттях. The article deals with the problem of the development of the creative activity of the students of Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhoriy Skovoroda State Pedagogical University in the classes of fine arts. The author researches and describes the experience and peculiarities of practical training of students at a higher education institution. The peculiarities of development of creative activity of students at the fine arts, are analyzed. The conditions and effective means that promote development of creative activity of students in classes are generalized .
Формування готовності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до творчої педагогічної діяльності
(2019) Форостюк, В. О.; Forostiuk, V.
У статті розглядається проблема формування готовності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до творчої педагогічної діяльності. Виокремлено важливі методи професійної підготовки майбутніх учителів. Висвітлено питання творчості, творчої активності. Доведено, що успішна підготовка майбутніх учителів залежить від використання ефективних методів і технологій розвитку творчої особистості студентів образотворчого мистецтва, а також від сформованості їх творчої активності. Аналізується сучасний зарубіжний і вітчизняний досвід, наукові підходи щодо розв’язання проблеми. Звертається увага на методи, прийоми, особливості зарубіжної підготовки, які, на думку науковців, є ефективними щодо вирішення проблеми формування готовності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до творчої педагогічної діяльності. Пропонуються ефективні шляхи щодо вирішення актуальної проблеми сьогодення. Висвітлюється практичний досвід вирішення проблеми, який є особливо важливим під час сучасних змін в освіті. Проаналізовано стан організації мистецької підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва в сучасних закладах освіти. Висвітлено специфіку діяльності вчителя образотворчого мистецтва, особливості фахової підготовки, наявності сформованих умінь і навичок. Здійснено аналіз педагогічних умов, за яких значно підвищується ефективність формування готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до творчої педагогічної діяльності. Акцентується увага на доцільності впровадження в практику підготовки сучасного вчителя інноваційних методів, технологій, засобів та прийомів. Звертається увага на важливість творчого розвитку майбутніх учителів, які в майбутньому будуть формувати творчих учнів, які сьогодні є надзвичайно необхідними суспільству, Україні, людству, на що вказується в сучасних освітніх документах. The article deals with the problem of formation of readiness of the future fine arts teacher for creative pedagogical activity. The important methods of professional training of future teachers are outlined. The issues of creativity, creative activity are covered. It is proved that the successful future teachers' training depends on the use of effective methods and technologies for the development of the creative personality of students of fine art, as well as on the formation of their creative activity. This article examines different approaches to forming the readiness of the future fine arts teacher for creative pedagogical activity. The author analyzes modern foreign and domestic experience, scientific approaches to solving the problem. The review of the formation of the readiness of the future teacher of fine arts for creative pedagogical activity in scientific researches of foreign and domestic scientists has been carried out. The experience of professional training of future specialists in other countries is considered. Attention is drawn to the methods, techniques and peculiarities of foreign training, which, according to scientists, are effective in solving the problem of forming the readiness of the future fine arts teacher for creative pedagogical activity. The effective ways to solve the current problem of the present are proposed. The author of the article draws attention to the urgency of the problem and the importance of its solution. The practical experience of solving the problem is highlighted, which is especially important during modern educational changes. The state of the organization of artistic training of future fine arts teachers in modern educational institutions is analyzed. The specifics of the activity of the fine arts teacher, peculiarities of professional preparation, importance of the presence of the formed skills are highlighted. The author has carried out the analysis of pedagogical conditions, which greatly improves the effectiveness of forming the readiness of future fine arts teachers for creative pedagogical activity. The emphasis is placed on the expediency of introducing into practice the training of modern teachers of innovative methods, technologies, tools and techniques. Attention is drawn to the importance of the creative development of future teachers, who in the future will form creative students who are extremely necessary for society, Ukraine and humanity today, as indicated in modern educational documents.