Монографії
Permanent URI for this collectionhttp://194.247.13.39:4000/handle/8989898989/505
Browse
Browsing Монографії by Author "Dobroskok, I."
Now showing 1 - 5 of 5
- Results Per Page
- Sort Options
Item Мережева культура та її вплив на формування особистісно-професійного іміджу майбутнього фахівця(Домбровська Я. М., 2016) Доброскок, І. І.; Dobroskok, I.Масштабні зміни у суспільній структурі країни, політичних, економічних та соціокультурних процесах, модернізація освіти ви- сувають нові вимоги до рівня професійних знань, умінь, педагогіч- ної культури, особистісних якостей майбутніх фахівців. Ділова іні- ціатива, інноваційність мислення, комунікативна компетентність, здатність викликати симпатію, здійснювати сприятливе враження і позитивно впливати на тих, хто оточує, створювати обстановку пси- хологічного комфорту та довіри виступають основними ознаками професіоналізму.Item Професійна освіта: теоретичні та прикладні аспекти формування компетентності майбутніх фахівців(Домбровська Я. М, 2016) Доброскок, І. І.; Dobroskok, I.Колективна монографія присвячена проблемі формування професійної компетентності майбутніх фахівців в умовах вищого навчального закладу. У результаті наукових розвідок, теоретичного аналізу джерел, практичного досвіду колектив авторів, відповідно до розробки наукової теми кафедри професійної освіти «Педагогічні засади загальнокультурного та професійного розвитку особистості майбутнього фахівця у системі неперервної освіти» (Державна реєстрація No 0115U000766) зробив спробу розкрити аспекти реалізації компетентнісного підходу у фаховій підготовці та професійному розвитку майбутніх бакалаврів з професійної освіти. Монографія призначена для науковців, викладачів, аспірантів і студентів вищих навчальних закладів, а також для всіх фахівців, які цікавляться проблемами формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів з професійної освіти.Item Сучасні орієнтири щодо розвитку інтелектуальної обдарованості особистості(Домбровська Я. М., 2016) Доброскок, І. І.; Портян, М. О.; Dobroskok, I.; Portian, M.Сьогодні як ніколи за умови різноманітності і складності про- цесів, що відбуваються в нашому суспільстві, є потреба в особисто- стях, що володіють нестандартним, творчим мисленням. Тому пріо- ритетним і надзвичайно актуальним завданням освітньої політики в Україні є визначення та розробка основних підходів в роботі з обдарованими учнями та молоддю, які мають стояти перед кожною навчальною установою незалежно від напрямку її роботи. Саме об- даровані люди, за умовою успішного розвитку їх здібностей, будуть представляти еліту нашого суспільства, рухати націю до прогресу. Аналіз праць дослідників свідчить про те, що не існує єдиної думки щодо визначення видів обдарованості.Item Теоретичні засади підготовки майбутніх педагогів до професійної орієнтації учнівської та студентської молоді(Домбровська Я. М., 2016) Доброскок, І. І.; Dobroskok, I.В умовах соціально-економічної трансформації та демографіч- ної кризи українського суспільства, винятково важливого значення набувають проблеми професійної орієнтації, оскільки їх вирішення спрямоване на свідоме професійне самовизначення, успішну соціа- лізацію молодої людини. Розвиток вищої педагогічної освіти у контексті європейської інтеграції, високі вимоги до неї потребують постійного вдоскона- лення всіх компонентів та етапів професійної орієнтації, що за- декларовано вітчизняними законодавчими актами, Державною національною програмою «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Наці- ональною доктриною розвитку освіти України, Концепцією вихо- вання дітей та молоді у національній системі освіти, програмами «Обдарованість», «Професійне самовизначення старшокласників», проектами «Громадянське виховання» тощо.Item Формування цілісного світорозуміння й сучасного наукового світогляду в дітей та молоді у діяльності студентських науково-пошукових об’єднань(Домбровська Я. М., 2016) Доброскок, І. І.; Dobroskok, I.Історична, наукова й освітня ситуація, що суттєво змінила- ся за останні роки в Україні вимагає переосмислення проблеми формування наукового світогляду в освітньому процесі. У системі освіти України здійснюється перегляд основних педагогічних по- ложень, які визначають цільову й змістовну основу формування цілісного світогляду та певної життєвої позиції учня майбутньо- го випускника високопрофесійного, конкурентоздатного фахівця, громадянина України відповідно до вимог суспільства та рівня цивілізації. Науковий світогляд, невідємною частиною якого є по- треба в засвоєнні нових знань і наявність відповідних умінь і на- вичок, нині виступає однією з важливих передумов економічної та соціальної успішності особи.