Формування професійної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури в умовах педагогічної практики

Abstract

В статті розглядається проблема професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури. Аналізуються погляди вчених на поняття професійної компетентності та її формування у майбутнього вчителя фізичної культури під час педагогічної практики в процесі фахової підготовки у вищих навчальних закладах. Специфіка професійної діяльності вчителя фізичної культури, яка потребує вміння застосовувати знання на практиці, професійної компетентності та високої відповідальності, визначає особливу важливість формування професійних знань, умінь та навичок, а також певних професійно значущих особистісних якостей у процесі навчання майбутніх педагогів. Цілеспрямоване формування необхідних умінь та їх удосконалення забезпечуються через організацію навчальної та педагогічної практики, яка виступає найважливішою ланкою підготовки спеціаліста будь-якого фаху. Тому потребує подальшого вивчення проблема формування професійної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури в процесі професійної підготовки, зокрема в умовах педагогічної практики.The article touches upon the problem of training of future physical education teachers. The views of scientists about the notion of professional competence of future teachers of physical training and its formation during pedagogical practice within the process of professional training in universities are analyzing. The specificity of the professional activity of the physical education teacher who needs the ability to apply knowledge in practice, professional competence and high responsibility, determines the special importance of the formation of professional knowledge, skills and skills, as well as certain professional qualities of personal qualities in the process of teaching future educators. The purposeful formation of necessary skills and their improvement is ensured through the organization of educational and pedagogical practices, which serves as the most important link in the training of a specialist in any specialty. Therefore, it is necessary to further study the problem of forming the professional competence of the future teacher of physical culture in the process of vocational training, in particular in the context of pedagogical practice. The theoretical and methodological substantiation of the purpose, tasks, values of the national education and upbringing needs to take into account various aspects of the philosophy of education, which is a natural necessity in the methodological, contextual analysis of existing pedagogical conditions and professional competence of the teacher. In recent years, a fundamentally new political, economic and political situation has emerged in Ukraine a social situation that greatly affects the system of training physical education teachers. Therefore, it is important, in our opinion, to conceptualise in the nature and directions of those changes that should be introduced into the educational process of higher educational institutions and, accordingly, in curricula and programs. At the same time, it should be remembered that proposals for changes in the training system should be well thought out, well-considered and take into account the historical and contemporary trends in the development of vocational education.