Авторські школи і концепції фізичного виховання дітей дошкільного віку у новий час (середина ХVII - початок XX ст.)

Abstract

У статті висвітлені характерні риси авторських шкіл і концепцій фізичного виховання дітей дошкільного віку у період Нового часу (середина ХVІІІ – початок ХХ століття). Показано, що епоха Просвіти висуває ідею всезагальної освіти, а новаторські педагогічні ідеї використовуються передовим класом того часу – буржуазією для всебічного виховання підростаючого покоління. Об’єктивно ці педагогічні ідеї й теорії, котрі виражали зростаючий соціальний попит буржуазії на вдосконалення форм і методи виховання, сприяли подальшому розвитку педагогічної теорії і практики у галузі фізичного виховання. Розкриті погляди й педагогічні ідеї представників епохи Просвіти – Д.Локка, Ж.-Ж.Руссо, І.Г.Песталоцці. Визначена спрямованість основної ідеї класичної педагогіки Нового часу – всебічний розвиток особистості, а також погляди її основних представників – Ф.В.Фребеля, П.Кергомар та ін. Розкритий зміст основних напрямів експериментальної педагогіки, яка виникла у кінці ХІХ – початку ХХ століття.