Національне виховання та виховання культури поведінки юних громадян Переяславщини

Abstract

У статті розглядаються питання виховання культури поведінки як складової національного виховання юних громадян України. Національне виховання було і залишається важливою ланкою роботи вихователя у формуванні достойних громадян України. Автори діляться досвідом роботи з питань виховання культури поведінки як складової частини національного виховання учнів загальноосвітніх шкіл та позашкільних закладів Переяславщини. Автори підкреслюють, що у школах є можливість проводити ігри на моральні теми та на закріплення правил поведінки («Зустріч гостей», «Світлофор», «Виручи друга»); забезпечувати єдність морального виховання на уроках і в позаурочний час, практично закріплювати правила поведінки. Вони дуже добре закріплюються у грі. Діти люблять ігрові ситуації: «У лікарні», «Я мамина помічниця»; навички поведінки на вулиці закріплюються в іграх «Світлофор», «Ми пішоходи». Основним лейтмотивом статті є прищеплення дітям навичок культури поведінки. Воно буде успішним лише тоді, коли поєднується виховна робота школи і сім’ї. Тому на батьківських зборах педагоги проводять цикли бесід: «Поведінка батьків у сім’ї – провідний фактор морального виховання дитини», «Про виховання у дітей культури спілкування з дорослими товаришами», «Культура мовлення», «Виховання ввічливості, точності й обов’язковості», «Виховання в дітей навичок особистої гігієни й охайності», «Про поводження дітей на вулиці та в громадських місцях», «Правила поведінки та обов’язки дитини в сім’ї». Показником культурної поведінки є ступінь її відповідності вимогам у різних ситуаціях. Це виявляється у ставленні учня до товаришів, колективу, своїх навчальних і громадських обов’язків, до праці. Окремі такі факти постійно фіксуються й аналізуються. Їх порівняння допомагає вчителю виявити основні тенденції морального розвитку учня, рівень його вихованості, що стане свідченням ефективності роботи, яка ведеться з дітьми. The article deals with the education of cultural behaviour as part of national upbringing of young citizens of Ukraine. National education has been and remains an important part of the teacher in shaping the worthy citizens of Ukraine. The authors share their experience on behavioural education as a part of the national upbringing of secondary school children and out-of-school institutions of Pereiaslav region. The authors emphasize that schools are able to hold games on moral themes and the consolidation of the behavioural rules («Meeting guests», «Traffi c Light», «Rescue a friend»), to ensure a unity of moral education in the classroom and out of school, to consolidate the rules of behaviour virtually. They are very well fi xed during games. Children like such play situations as: «In the hospital», «I am a mother›s helper», the skills of the behaviour outdoors are fi xed in games «Traffi c Light», «We are pedestrians». The main theme of the article is an acculturation of children. It will be successful only when the educational work of the school and the family are combined. Therefore, at the teacher-parent meetings the teachers carry out the cycles of conversations like: «Parents› behaviour in a family − a leading factor in the moral education of the child», «Raising the children›s communication culture with older comrades», «Culture of Speech», «Courtesy, accuracy and binding education», «Personal hygiene and tidiness education of children», «The behaviour of children in the streets and in public places», «Rules of conduct and responsibilities of the child in the family». An indicator of cultural behaviour is the degree of compliance with conditions in different situations. It appears in the child›s attitude towards friends, the group, personal educational and social responsibilities, to a work. Some facts are constantly recorded and analysed. Their comparisons helps the teacher to identify the main trends in the moral development of the student and the level of civility that would be an evidence of the effectiveness of the work being done with children.