Здоров'язбережувальна освіта та формування її компетентностей у студентів в освітньому середовищі

Abstract

Описано та обґрунтовано потреби щодо формування здоров'язбежувальної компетентності майбутніх фахівців. Розроблена класифікація здоров'язбережувальних технологій, запропонована модель формування культури здоров'язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців та шляхів їх упровадження у заклади вищої освіти України, а також застосування Концепції формування інноваційного здоров'язбережувального освітнього простору та пропаганда здорового способу життя шляхом маркетингових заходів і прийомів. Мета. Виявлення та обґрунтування потреби в формуванні здоров'язбежувальної компетентності майбутніх фахівців. Результати. Основними напрямами реалізації ідей позитивного досвіду розвитку здоров'язбережувальних технологій є: орієнтація викладачів на формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх фахівців, здійснення взаємозв'язку розумового, фізичного та морального виховання в навчальновиховному процесі у закладах вищої освіти; проведення наукових досліджень щодо використання здоров'язбережувальних технологій і впровадження інноваційного досвіду роботи вищих європейських закладів освіти. Таке дослідження передбачає визначення класифікації здоров'язбережувальних технологій, розробку моделі формування культури здоров'язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців та шляхів їх упровадження у заклади вищої освіти України, а також пропаганда здорового способу життя шляхом маркетингових заходів та прийомів.Introduction. The article examines the health-saving competence of students of a modern educational institution. Students of higher educational institutions should be able to use knowledge about healthsaving technologies, the basics of a healthy lifestyle, possess the skills and abilities of health-improving environmental factors to promote human health, harden the body, activate basic hygiene standards, requirements, recommendations that ensure the Prevention of diseases. The introduction of health-saving technologies is associated with the use of Physical Culture, health-improving and preventive technologies, the essence of which is manifested in a comprehensive assessment of the conditions of upbringing and training, which will preserve the health of students and form a higher level. health culture, healthy lifestyle skills, monitoring individual development indicators, predicting possible changes in the state of Health and conducting appropriate psychological and pedagogical, Correctional, rehabilitation measures to ensure the success of educational activities and improve the quality of life of educational subjects. Wednesday. The purpose. Dentification and justification of the need for the formation of health-seeking competence of future specialists. Results. The main directions of implementation of the ideas of positive experience in the development of healthsaving technologies are: orientation of teachers to the formation of health-saving competence of future specialists, implementation of the relationship of mental, physical and moral education in the educational process in higher education institutions; conducting scientific research on the use of health-saving technologies and introduction of innovative work experience of higher European educational institutions. Such a study provides for determining the classification of health-saving technologies, developing a model for forming a health-saving culture as a worldview orientation of future specialists and ways to introduce them to higher education institutions in Ukraine, as well as promoting a healthy lifestyle through marketing measures and techniques. Originality. Development and implementation in the educational space of a modern Higher School of new physical culture and Recreation technologies that contribute to the development and improvement of basic physical qualities, the formation of basic motor skills and abilities. strengthening health, and, on the other hand, ensuring optimal conditions for the functioning of the body's systems involved in maintaining a high level of mental and physical performance of the student. Conclusion. Given the contradictions between the need to implement health-saving technologies and the insufficient level of search for new approaches to the organization of the educational process in higher education institutions, the timeliness and expediency of the problem under study is determined. Today, an important and promising task is to preserve and strengthen the health of students through the organization and implementation of a personoriented pedagogical process, taking into account the main valeological principles, as well as to foster a responsible attitude to one's own health as the highest individual and social value.