Формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів сучасної початкової школи в процесі фахової підготовки

Abstract

У статті висвітлено проблему формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки. Проаналізовано наукові праці з проблеми. Узагальнено сучасні підходи до розв’язання актуальної проблеми сьогодення. У статті обґрунтовується думка про те, що підготовка майбутнього фахівця початкової школи буде найефективнішою, якщо здійснювати її з урахуванням компетентнісного підходу та особливостями формування комунікативної компетенції. Комунікативно-діяльнісний підхід у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи сприяє ефективному формуванню комунікативної компетентності студентів, які в майбутньому зможуть формувати комунікативну компетентність учнів, готовність спілкуватися українською мовою в повсякденному спілкуванні, любов до рідного слова, інтерес і повагу до історичного минулого українського народу, до української мови. Досліджено сутність поняття «комунікативна компетентність», а також «комунікативна компетенція». Розглянуто визначення понять у науковій літературі. Розкрито й доведено необхідність використання ефективних методів, засобів і прийомів у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи, зокрема на уроках української мови. Здійснено спробу узагальнити умови формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки.

Проаналізовано педагогічний досвід. Звертається увага на важливість упровадження в практику підготовки майбутнього вчителя інноваційних технологій, методів, прийомів, які сприятимуть формуванню комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Пропонуються цікаві вправи та завдання, зокрема з української мови, які будуть ефективними під час формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи. Розглядається вербальне спілкування та невербальні засоби спілкування, етикет у спілкуванні. Звертається увага на можливі помилки в мовленні та спілкуванні. Пропонуються шляхи формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя та учнів початкової школи, що сприятимуть ефективній комунікації. The The article deals with the problem of formation of communicative competence in future teachers of elementary school in the process of professional training. The author analyzes scientific works on the problem. The modern approaches to solving the actual problem of the present are generalized. The article substantiates the opinion that the training of a future specialist in elementary school will be the most effective if implemented in the light of a competent approach and peculiarities of the formation of communicative competence. The communicative-activity approach in the process of professional training of future primary school teachers contributes to the effective formation of the communicative competence of students, who in the future will be able to form the communicative competence of students, readiness to communicate in Ukrainian in everyday communication, love to the native word, interest and respect to the historical past of the Ukrainian people, to the Ukrainian language. The author explores the essence of the concept of "communicative competence", as well as "communicative competence". The definition of concepts in the scientific literature is considered. The necessity of using effective methods, tools and techniques in the process of professional training of future elementary school teachers, in particular Ukrainian language lessons, has been revealed and proved. The author has made an attempt to generalize the conditions for the formation of communicative competence in future elementary school teachers in the process of professional training. The pedagogical experience is analyzed. The attention is drawn to the importance of introducing into practice of training of the future teacher innovative technologies, methods and techniques that will promote the formation of communicative competence of future elementary school teachers. The interesting exercises and tasks are offered, in particular from the Ukrainian language, which will be effective in developing communicative competence in future elementary school teachers. The verbal communication and nonverbal means of communication, etiquette in communication are considered .The attention is drawn to possible mistakes in speech and communication. The ways of formation of communicative competence of the future teacher and elementary school students, which will promote effective communication, are offered.