Виховний понтеціал дозвіллєвої діяльності студентібіологів на польових навчальних практиках

Abstract

Показано значення дозвіллєвої діяльності в екологічному, національно- патріотичному, фізичному, естетичному, трудовому вихованні студентів на літніх польових навчальних практиках. Дозвіллєва діяльність розглядається як реалізація інтересів особистості, пов’язаних з рекреацією, саморозвитком, самореалізацією, спілкуванням, оздоровленням, як одне з основних джерел соціально-культурної інтеграції й особистісної самореалізації[3]. Показано, що організація дозвіллєвої діяльність студентів як однієї із найважливіших сфер реалізації сутнісних сил людини дозволяє їм не лише доторкнутися до культурних цінностей і педагогічного досвіду, накопиченого в цій галузі, але й засвоїти і творчо перетворити їх. Таким чином вони не лише підвищують свій духовно-культурний і професійний рівень, але й при взаємодії з іншими студентами створюють виховне середовище навколо себе. Розкрито значення навчально-виховної роботи на польових практиках у поєднанні з формуванням духовної культури, задоволенням потреб молоді у вивченні рідного краю, народних знань, поетичної творчості, залученням до здорового способу життя у розвитку гармонійної особистості. Показано значение досуга студентов на летних полевых учебных практиках в национально-патриотическом, физическом, эстетическом и трудовом воспитании. Досуговая деятельность рассматривается как реализация интересов личности, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением, как один из основных источников социально - культурной интеграции и личностной самореализации [ 3]. Показано, что организация досуга студентов как одной из важнейших сфер реализации сущностных сил человека позволяет не только прикоснуться к культурным ценностям и педагогическому опыту , накопленному в этой области, но и усвоить и творчески преобразовать их. Таким образом они не только повышают свой духовно-культурный и профессиональный уровень, но и при взаимодействии с другими студентами создают воспитательную среду вокруг себя. Раскрыто практиках в значение сочетании учебно-воспитательной с формированием работы духовной на полевых культуры, удовлетворением потребностей молодежи в изучении родного края, народных знаний, поэтического творчества, привлечением к здоровому образу жизни в развитии гармоничной личности.