Критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності

Abstract

У статті проаналізовано сучасний стан професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури у закладах вищої освіти України до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу. Висвітлені критерії, показники і рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності у процесі їх фахової підготовки. Досліджено низку різних підходів до оцінювання критеріїв формування готовності майбутніх фахівців. Встановлено відповідність кожного критерію готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності показникам, які відображають якісну й кількісну характеристику її компетенцій. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначено показники готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності, а саме: мотиваційний, когнітивний та діяльнісний. Чітко окреслено межі рівнів сформованості готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу: недостатній, достатній та високий. The article analyzes the current state of professional training of future physical education teachers in higher education institutions of Ukraine for local lore on the basis of a competent approach. Th e criteria, indicators and levels of readiness of future physical education teachers for local lore in the course of their professional training are highlighted. A number of different approaches to the evaluation of the criteria for the formation of readiness of future specialists have been investigated. The correspondence of each criterion of readiness of future teachers of physical culture to local lore activity is established by the indicators reflecting qualitative and quantitative characteristics of its competences. On the basis of the analysis of the psychological and pedagogical literature, the indicators of the readiness of future teachers of physical culture for local lore are determined, namely: motivational, cognitive and activity. The boundaries of the level of preparedness of future physical education teachers for local lore are clearly defined on the basis of the competence approach: insufficient, sufficient and high. The criterion of formation of future physical education teachers' readiness for local lore is an objective characteristic that reflects its essential features and by means of which they make comparative assessment of the effectiveness of its formation in traditional and isolated pedagogical conditions. The structure of future physical education teachers' readiness for local history activities included a motivational component, a cognitive component, and an activity component. The level of readiness for local lore activity of future physical education teachers has been determined: ins ufficient level (low, reproductive), sufficient level (average, productive), high level (creative). The readiness of physical culture teachers for local lore is determined by the functions: cognitive, communicative, developmental, adaptive, informative, reflexive.