Соціалізуючий вплив авторських віршованих казок на формування соціально-компетентної особистості дитини дошкільного віку

Abstract

У статті автором обгрунтовано, що використання віршованих казок у період старшого дошкільного віку сприяє формуванню у дитини позитивні риси характеру, які становлять основу її соціальної компетентності: в першу чергу – людяність, доброту і повагу до старших, відповідальне ставлення до всього живого.