Освіта України в ракурсі формування «розумної економіки»

Abstract

Предметом дослідження є роль освіти в формуванні «розумної економіки». Метою написання статті є дослідження ролі освіти в процесі формування людського капіталу, як могутнього рушія побудови «розумної економіки» та «розумного суспільства». Методи дослідження. У роботі застосовано системний, порівняльний, факторний наукові методи, що забезпечило реалізацію концептуальної єдності дослідження. Результати дослідження. Пошук Україною виходу зі складної економічної реальності стимулює до вивчення передового світового економічного досвіду, що характеризується орієнтацією на розбудову «розумної економіки» через механізм застосування людського капіталу. Розуміючи, що основою формування людського капталу є система освіти і гарантія правової можливості людини на самореалізацію. в роботі розглянуто шляхи можливих змін восвіті. Висновки. Перехід до «розумної економіки» пов'язаний з сферою інформаційно-комунікаційних технологій, що в свою чергу забезпечується системністю і глибинністю підготовки учнів-студентів в освітніх закладах різного рівня. В основу змін освітньої системи повинен закладатись принцип сприяння реалізації людського потенціалу, який в світовому масштабі вважається найбільшим багатством, так як є основою створення людського капталу — а це і нові технології, і нові робочі місця, і підвишення життєвого рівня населення, І гарантія національної безпеки. TTie subject of research is the role of education in the formation of «the clever economy». The purpose of research is to study the role of education in the formation of human capital as a powerful motive force for tfie development of «the clever economy» and «the clever society». Methods of research. The systematic, comparative, factorial scientific methods for the realization of conceptual unity of research are usedin the worit. The results of work. Search of a Ukrainian way out of difficult economic reality stimulates to the study of advanced world economic experience for the development of «the clever economy» through the mechanism of the use of human capital. The ways of possfo/e changes in education are considered in the work, so as the basis for the formation of human capital is education system andguarantee of the human legal possibilities for self-realization. Conclusions. Transition to «the clever economy» is linked to information and communication technologies, which are provided the systemic and thorough training of pupils and students in educational establishments of different levels. The phnciple of promotion of human potential should be put in the basis of the education system changes, which is special importance for all humankind, so as it is the basis for the creation of human capital, namely: new technologies, new work places, the raising of the living standards, andguarantee national security.