Розвиток ключових компетентностей майбутніх педагогів професійного навчання в процесі вивчення дисципліни «Педагогіка вищої школи»

Abstract

У статті розглянуто теоретичні підходи до проблеми розвитку ключових компетентностей майбутніх викладачів професійної освіти (Охорона праці). Наведені різні підходи до визначення сутності поняття «компетентність», «ключові компетентності» та проаналізовано їх відомі класифікації. На основі врахування різних поглядів науковців щодо трактування поняття ключових компетентностей, ключові компетентності майбутніх викладачів професійної освіти (Охорона праці) розглядаємо як систему суспільно визнаних знань, умінь, навичок, цінностей і особистісних якостей майбутніх викладачів професійної освіти (Охорона праці), що забезпечують успішну діяльність у професійній діяльності. Мета розвитку ключових компетентностей майбутніх викладачів професійної освіти (Охорона праці) полягає в підготовці до виходу на ринок праці компетентного й конкурентоспроможного фахівця, який має активну, відповідальну життєву позицію. Розглянуто можливості розвитку ключових компетентностей, які відносяться до структури професійної компетентності (навчально-пізнавальна, загальнокультурна, інформаційна, комунікативна, здоров’язберігаюча, соціальна) у процесі вивчення дисципліни «Педагогіка вищої школи» шляхом використання інтерактивних методів навчання, які відповідають сутності компетентністного підходу. The article deals with theoretical approaches to the problem of development of key competencies of future vocational education teachers (Occupational Safety). Different approaches to the definition of the essence of the concept of «competency», «core competencies» and their classifications have been presented and analyzed. Based on the different views of scientists on the interpretation of the concept of key competences, the key competences of future teachers of professional education (Occupational Safety) are considered as a system of socially recognized knowledge, skills, values and personal qualities of future teachers of professional education (Occupational Safety), ensuring successful work in professional activity. The goal of developing the key competences of future teachers of professional education (Occupational Safety) is to prepare for the entry into the labor market of a competent and competitive specialist who has an active, responsible life position. The process of developing of key competencies of future teacher of professional education (Occupational Safety) is aimed at preparing a competent and competitive specialist with an active, responsible life position. The possibilities of development of key competencies that relate to the structure of professional competence (educational, cognitive, general, informational, communicative, healthcare, social) in the process of studying the discipline «Pedagogy of higher education» are considered through the use of interactive teaching methods that correspond to the essence of the competence approach.