Сутність профільного навчання за спортивним напрямом у школах зарубіжних країн

Abstract

У статті висвітлені дані щодо сутності профільного навчання старшокласників за спортивним напрямком та особливостей його організації у зарубіжних країнах. З’ясовано, що у сучасних умовах реформування національної освітньо-виховної системи у загальноосвітніх навчальних закладах на перше місце виходить проблема профільного навчання у старшій школі, що обумовлено необхідністю врахування відповідних тенденцій, які властиві школам провідних країн світу. Найбільш актуальними напрямками профільного навчання у 10-12 класах визначено: суспільно-гуманітарний, природничо-математичний, технологічний, художньо-естетичний, спортивний. У цьому аспекті великого значення набувають питання теоретико-методичного обґрунтування спортивного напряму професіоналізації школярів за навчальними профілями галузі знань «Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини». In the article the data about the nature of profile training of senior pupils in the sports area and the features of its organization in foreign countries. It was found that under modern conditions of reforming the national education and educational system in secondary schools in the first place there is the problem of profile training in high school, due to the need to consider the relevant trends that are inherent in the schools of the leading countries of the world. The most relevant areas of Special Education in grades 10-12 are defined: socio-humanitarian, natural-mathematical, technological, artistic, aesthetic, sports. In this respect, great importance attaches to questions of theoretical and methodological justification sports direction professionalization pupils on educational profiles, areas of expertise, «Physical education, sport and health»