Упровадження в освітню практику концепції ключових компетентностей

Abstract

Актуальність матеріалу, викладеного у статті, обумовлена нагальними потребами переорієнтації змісту освіти на формування у молоді необхідного комплексу ключових компетентностей. У статті розглядаються ключові компетентності учнів і вчителів в контексті їх розуміння об’єднаною Європою – від аналізу загальних понять і їх необхідності – до конкретних вимог щодо навчання учнів та професійної підготовки майбутніх вчителів. Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена насущными потребностями переориентации содержания образования на формирование у молодежи необходимого комплекса ключевых компетентностей. В статье рассматриваются ключевые компетентности учащихся и учителей в контексте их понимание объединенной Европой – от анализа общих понятий и их необходимости – к конкретным требованиям обучения учащихся и профессиональной подготовки будущих учителей. The relevance of the material outlined in the article is determined by the pressing needs of the reorientation of the content of education for the formation of the necessary complex of competences among young people. New orientations in the work of the teacher and the school of the future are presented. The article examines and analyzes the competence of the teacher in the context of a unified Europe - from the analysis of general concepts and their necessity - with specific requirements for the training of teachers of the future profession.