Проблеми та перспективи впровадження старшої профільної школи в Україні

Abstract

У статті проаналізовано проблеми та перспективи імплементації старшої профільної школи в Україні, проведено порівняльний аналіз з організації старшої профільної школи за кордоном, охарактеризовано специфіку закордонних профільних шкіл. Уточнено основні поняття та категорії, що використовуються у профільній школі, завдання, принципи, форми та методи організації профільного навчання у старшій школі. У статті охарактеризовано ключові ролі вчителя профільної школи через призму розвитку та становлення особистості здобувача освіти, їх особливості та можливості у побудові ефективного освітнього процесу. The article analyzes the problems and prospects of the implementation of a senior specialized school in Ukraine, conducts a comparative analysis of the organization of a senior specialized school abroad, characterizes the specifics of foreign specialized schools. The main concepts and categories used in specialized school, tasks, principles, forms and methods of organizing specialized education in high school have been specified. The relevance of the study is due to the creation of a senior specialized school alongside the creation of “gymnasiums” for those seeking education at the second secondary level. The key point in the transition to specialized education is the separation of the third school level from the second and the creation of appropriate educational institutions (academic lyceums, professional lyceums, etc.).