Проблема формування методичної компетентності студентів філологічних спеціальностей закладів вищої освіти

Abstract

Статтю присвячено аналізу фахової літератури, щодо формування методичної компетентності, наявність якої є важливою умовою професійного становлення студентів-філологів. Розглядається визначення поняття «методична компетентність», що включає в себе: набуття студентами філологічних спеціальностей досвіду педагогічної діяльності; засвоєння нових методичних та педагогічних ідей, освітніх підходів, інтерактивних, технологій; оволодіння інноваційними методами, формами і способами організації навчання; здатність застосовувати знання в різних умовах, уміння швидко орієнтуватися у ситуаціях безпосередньої професійної діяльності тощо. The article is devoted to the analysis of professional literature on the formation of methodological competence, the presence of which is an important condition for the professional development of philology students. The definition of the concept of “methodological competence” is considered, which includes: the acquisition by students of philological specialties of the experience of pedagogical activity; assimilation of new methodological and pedagogical ideas, educational approaches, interactive, technologies; mastery of innovative methods, forms and ways of organizing training; the ability to apply knowledge in various conditions, the ability to quickly navigate in situations of direct professional activity and the like.