Аналіз взаємозв’язку показників морфофункціонального стану і фізичної підготовленості учнів 5-6 класів

Abstract

Дослідження полягало у визначенні взаємозв'язків та взаємодії показників морфофункціонального стану і фізичної підготовленості учнів 5-6 класів. В експерименті взяло участь 194 учні (97-5-го класу, 97-6-го класу). Комплексна програма дослідження включала 20 показників. За результатами експерименту, як у дівчаток, так і у хлопчиків 5-6 класів, виявлено взаємозв'язок з показниками фізичної підготовленості і морфофункциональним станом. У дівчаток 5-го класу найбільшу кількість зв'язків з високим ступенем кореляції (r = 0,31-0,75) зафіксовано між такими фізичними якостями, як швидкісно-силові, координаційні, витривалість і швидкість - з показниками антропометрії функціонального стану дихальної системи (ЖЕЛ ) і індексу Руф'є. У хлопчиків 6-го класу спостерігається зв'язок між показниками антропометрії, спритністю і витривалістю. Аналіз кореляційних матриць морфофункціонального стану і фізичної підготовленості учнів 6-го класу свідчить про наявність взаємозв'язків високого і середнього кореляційного рівня (r = 0,33-0,81). Як у дівчаток, так і у хлопчиків цього віку найбільшу кількість зв'язків було зафіксовано між такими фізичними якостями: координаційні, швидкість, витривалість, сила, гнучкість - з показниками антропометрії, функціонального стану дихальної системи (ЖЕЛ, проба Штанге, проба Генча), функціонального стану кардіо-респіраторної системи (ЧСС відносного спокою, різниця ЧСС дійсного і відносного спокою), індексами Руф'є і Робінсона. Між фізичною підготовленістю і морфофункциональним станом дівчаток 5-го і 6-го класу спостерігається однакова кількість достовірно значущих взаємозв'язків між складовими фізичного стану, а у хлопчиків 5-го класу спостерігається менша кількість взаємозв'язків, ніж у хлопчиків 6-го класу. Це свідчить про те, що існують певні статеві і вікові відмінності між учнями 5-го і 6-го класів. Але тенденції характеру кореляції між певними показниками фізичної підготовленості і морфофункцінального стану зберігаються. The research is to determine the relationships and interaction of indicators morphofunctional state and physical fitness of students 5–6 grade. 194 pupils participated in the experiment (97 pupils of 5th grade and 97 – 6th grade). According to the results of the experiment, it was found the existence of relationship between the indicators of physical fitness and the morphofunctional state both with girls and boys of 5–6 grades. Between the physical preparedness and the morphofunctional state of girls of the 5th and 6th grades, we observe the same number of reliable interconnections between their components, and among the 5th grade boys there is a smaller number of interconnections than among the boys of the 6th grade. This indicates that there are certain differences in sex and age between pupils of the specified age groups. But the tendencies of the nature of the correlation between certain indicators of physical preparedness and morphofunctional status are sustainable.