Методика оцінки ефективності наукових та науково-технічних робіт у закладі вищої освіти

Abstract

Предметом дослідження статті є врахування методики, яка визначає єдині підходи до оцінки ефективності наукових та науково-технічних робіт, що виконуються у закладі вищої освіти у вигляді проектних розробок та інвестиційних проектів. Мета статті – проаналізувати положення запропонованої методики, які можуть бути використані замовниками для оцінки значимості наукових робіт у ЗВО при вирішенні питань щодо визначення розмірів фінансування, надання грандів, підтримки інвестиційних проектів, укладення договорів на виконання наукових робіт, визначення ціни науково-технічної продукції. Методи, що були використані в процесі дослідження: у роботі використано загальнонаукові та спеціальні методи пізнання економічних явищ, які забезпечили розв’язання поставлених завдань з вибраного напрямку дослідження. Результати роботи: проведений аналіз свідчить, що велика кількість ЗВО у своїй діяльності застосовують різні методики при розрахунках ефективності результатів наукових та дослідних робіт, але врахування цих видів ефекту при оцінці результативності виконання наукових та науково- технічних робіт у ЗВО потребує створення єдиної методики, яка б враховувала весь спектр технічних, економічних, соціальних та навчально-педагогічних ефектів при виборі оптимальних варіантів використання результатів наукових досліджень і розробок. Галузь застосування результатів: заклади вищої освіти України, Міністерство освіти і науки України, районні та місцеві відділи освіти. Висновки. Ефективність НДР є основною складовою механізму визначення вартості науково- технічної продукції, що визначає джерела та обсяги фінансування. Безпосередньою складовою рівня ефекту є розвиток нових технологій в освіті. Для цього потрібна методика визначення ефективності наукових та науково-технічних робіт у закладі вищої освіти, призначена для розрахунку ефективності впровадження, виконання та реалізації наукових розробок як фундаментального, так і прикладного характеру (у виді проектів) на усіх стадіях життєвого циклу наукових досліджень. The subject of the research is to consider a methodology that defines common approaches to the evaluation of the effectiveness of scientific and scientific-technical works performed in higher education in the form of project development and investment projects. The purpose of the article is to analyze the provisions of the proposed methodology, which can be used by customers to evaluate the importance of scientific work in universities in solving issues of determining the size of funding, granting grants, supporting investment projects, concluding contracts for the implementation of scientific works, determining the price of scientific and technical products. Methods used in the process of research: in the work used general scientific and special methods of knowledge of economic phenomena, which ensured solving the tasks in the chosen direction of research. The results of the work the conducted analysis shows that a large number of universities in their activity use different methods in calculating the effectiveness of the results of scientific and research work, but taking into account these types of effect in assessing the effectiveness of the implementation of scientific and scientific and technical work in higher education requires the creation of a single methodology that would take into account the whole range of technical, economic, social and educational-pedagogical effects in choosing the best options for using the results of scientific research second and developments. The field of application of results: higher educational institutions of Ukraine, the Ministry of Education and Science of Ukraine, rayon and local departments of education. Conclusions. The effectiveness of research and development is the main component of the mechanism for determining the value of scientific and technical products, which determines the sources and amounts of funding. An immediate component of the effect level is the development of new technologies in education. This requires a methodology for determining the effectiveness of scientific and technical works in higher education, designed to calculate the effectiveness of implementation, implementation and implementation of scientific development of both fundamental and applied nature (in the form of projects) at all stages of the research life cycle.