Формування фундаментальних цінностей академічної доброчесності педагога

Abstract

Глибоке реформування національної системи освіти і науки по-новому ставить питання про моральний образ сучасного вченого-педагога. Проаналізовано проблему академічної доброчесності як теоретичного ядра морального світогляду вченого і раціонального узагальнення основних положень академічної культури. Конкретизовано проблемне поле академічної доброчесності, оскільки вона акцентує свою увагу не на моралі в контексті наукового пошуку, а розкриває моральний зміст цього дослідження й показує його етико-прикладне значення. Deep reform of the national system of education and science raises the question of the moral image of the modern scientist- teacher. The problem of academic integrity as a theoretical core of the moral worldview of a scientist and rational generalization of the main theses of academic culture is analyzed. The problem field of academic integrity is specified, as it focuses not on morality in the context of scientific research, but reveals the moral content of this study and shows its ethical and applied significance.