Педагогические методы и приемы развития устной речи младших школьников в процессе различных видов речевой деятельности

Abstract

В статье рассмотрены проблемы готовности современных педагогов, учителей начальных классов использовать различные педагогические приемы и методы развития устной речи младших школьников в процессе различных видов речевой деятельности. Современный учитель должен иметь достаточный теоретический и практический опыт работы с младшими школьниками, чтобы использовать его в процессе различных видов речевой деятельности. В статье приводится значительное количество методов и приемов работы, которые используют педагоги в работе с учениками младших классов. Мы использовали метод аналогии, при котором ученики по образцу составляли словосочетания и предложения. Аналогия в обучении украинского языка – один из аналитических методов организации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе изучения украинского языка, который заключается в установлении сходства между явлениями, предметами, понятиями. Он используется на этапе объяснения нового материала с опорой на частичное сходство известных понятий путем сравнения. Широкое применение в работе по развитию устной речи в период обучения грамоте имеет словесный метод. Этот метод может реализоваться с помощью различных приемов (беседа, рассказ, сообщение, рассуждение).Эффективность работы учителя начальной школы будет зависеть от того насколько правильно и уместно он будет их использовать в работе с детьми. The paper deals with the problem of availability of today’s educators, primary school teachers to use the variety of teaching methods and techniques of speech development of younger schoolboys in the course pupils different types of speech activity. The modern teacher should have sufficient theoretical and practical experience in working with younger students to use it in different kinds of speech activity. The article provides a significant number of methods and techniques that teachers use to work with younger students. We used a similar method, in which students were modeled phrases and sentences. The analogy in learning the Ukrainian language - one of the analytical methods of training and learning activities of students in the study of the Ukrainian language, which consists in establishing the similarity between the phenomena, objects, concepts. It is used in step explanation of the new material based on partial similarity by comparing the known concepts. Widespread use of the work on the development of oral communication during literacy is a verbal method. This method can be implemented using a variety of methods (interview, story, message, reasoning). The effectiveness of the elementary school teacher will depend on how well and it will be appropriate to use them in work with children.