Підготовка майбутніх учителів технологій до проведення онлайн-уроків

Abstract

Стаття присвячена особливостям проведення онлайн-уроків у зв’язку з необхідними заходами щодо запобігання поширення коронавірусної інфекції та захисту здоров’я дітей. Міністерство освіти України впроваджує дистанційну форму навчання на період дії обмежень. Багатьох вчителів лякає така перспектива. Однак у даний час існує величезний набір інструментів і освітнього контенту, які допоможуть педагогу в питанні організації дистанційного навчання. Дистанційне навчання – це індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно комунікаційних технологій [2]. Мета роботи – розкрити та показати особливості, форми, засоби та методи навчання за допомогою яких можна підготувати майбутніх учителів технологій до проведення онлайн-уроків. Методологія. У ході дослідження застосовувався такий комплекс методів: теоретичний аналіз і синтез психолого-педагогічної літератури з теми дослідження, індуктивні і дедуктивні методи, порівняльний метод, узагальнення та систематизація фактів. Наукова новизна. Розкрито оптимальні умови поєднання традиційних уроків поряд з онлайн. Охарактеризовано основні сервіси, які необхідні для проведення онлайн-уроків. Представлена структура, яка необхідна у підготовці вчителів технологій до проведення онлайн-уроків з використанням цифрових технологій. Сформовано висновок, що майбутнє – за змішаним навчанням, яке дуже легко перемикати в різні режими: збільшувати чи зменшувати офлайн- або онлайн- компоненти, обирати різні організаційні моделі та стратегії відповідно до можливостей, потреб і викликів. The article focuses on the specifics of conducting online lessons connected with the necessary measures to prevent the spread of coronavirus infection and protect children's health. The Ministry of Education of Ukraine introduces distance learning for the period of restriction. Many teachers are frightened by this prospect. However, currently, there is a massive set of tools and educational content that will help the teacher organize distance learning. Distance learning is an individualized process of acquiring knowledge, skills, abilities, and ways of human cognitive activity, which occurs mainly through the indirect interaction of distant participants in the learning process in a specialized environment that operates based on modern psychological, pedagogical, and information and communication technologies [2]. The purpose of the work is to reveal and show the features, forms, tools, and methods by which you can prepare future technology teachers for online lessons. Methodology. The following set of methods was used during the research: theoretical analysis and synthesis of psychological and pedagogical literature on the research topic, inductive and deductive methods, comparative method, generalization, and systematization of facts. Scientific novelty. The optimal conditions for combining traditional lessons along with online are revealed. The essential services that are necessary for conducting online lessons are described. The required structure in preparing teachers of technologies for carrying out online lessons using digital technologies is presented. It is concluded that the future lies in blended learning, which is very easy to switch to different modes: increase or decrease offline or online components, choose other organizational models and strategies according to opportunities, needs, and challenges.