Монографії

Permanent URI for this collectionhttp://194.247.13.39:4000/handle/8989898989/505

Browse

Browsing Монографії by Subject "agricultural education"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Провідні тенденції розвитку сільськогосподарської освіти в ХІХ – на початку ХХ ст.
    (Ліха-Прес, 2019) Горденко, С. І.; Hordenko, S.
    Вища аграрна освіта має свою історію, яка нерозривно пов’язана з її політичним, економічним, соціальним і культурним життям. Особливого інтересу набуває період ХІХ початку ХХ ст., коли під впливом змін у суспільно-політичному, соціально-економічному та культурному житті Російської імперії, до складу якої входила значна частина українських земель, відбувався інтенсивний розвиток системи освіти, органічною складовою якої була й аграрна. Значні досягнення у галузі сільського господарства зазначеного періоду зумовили становлення та розвиток різнорівневих аграрних навчальних закладів: шкіл, класів, курсів, училищ. У свою чергу, нижча та середня освіта цієї галузі сприяла становленню перших аграрних вищих навчальних закладів та підвищенню фахового рівня підготовки викладачів сільськогосподарських дисциплін, що позитивно позначилося на якості діяльності фахівців агропромислового комплексу України. У зв’язку з цим важливим є узагальнення і дослідження проблеми вивчення історико-педагогічних цінностей системи вищої аграрної освіти України в ХІХ на початку ХХ ст.Higher agricultural education has a history that is inextricably linked to its political, economic, social and cultural life. Particular interest is for the period of the nineteenth and early twentieth centuries, when under the influence of changes in the sociopolitical, socioeconomic and cultural life of the Russian Empire, which included a large part of the Ukrainian lands, there was an intensive development of the educational system, the organic component of which was agricultural also. Significant achievements in the field of agriculture during that period led to the formation and development of multi-level agricultural educational institutions: schools, classes, courses, colleges. In turn, lower and secondary education in this field contributed to the establishment of the first agrarian higher educational establishments and to increase the professional level of training of teachers of agricultural disciplines, which positively affected the quality of activity of specialists of the agro-industrial complex of Ukraine. In this regard, it is important to summarize and study the problem of studying the historical and pedagogical values of the system of higher agrarian education of Ukraine in the nineteenth and early twentieth centuries.