Browsing by Author "Samoilenko, N."

Now showing 1 - 14 of 14

Distance education as an alternative form of learning during a pandemic
(2020) Калюжка, Н. С.; Самойленко, Н. І.; Жданевич, Л.; Кисельова, О.; Терентьєва, Н.; Коваль, Д.; Kaliuzhka, N.; Samoilenko, N.; Zdanevych, L.; Kyselova, O.; Terentieva, N.; Koval, D.
The article proposes the development of information technologies, in particular the use of distance learning in higher education. A systematic analysis of the peculiarities of the use of distance education with the disclosure of objective and subjective aspects of participation. Peculiarities of distance learning of disciplines in higher educational establishments are determined. The benefits of distance learning during a global constraint (pandemic) have been identified. Structuring the principles of modern distance education in higher educational institutions of Ukraine using the associative method.
Features of distance learning as a form of getting knowledge under the conditions of global restriction of education
(2020) Калюжка, Н. С.; Самойленко, Н. І.; Жданевич, Л.; Кисельова, О.; Терентьєва, Н.; Kaliuzhka, N.; Samoilenko, N.; Zdanevych, L.; Kyselova, O.; Terentieva, N.
The article discusses the development of information technology, in particular the use of distance learning in higher education institutions. The features of the use of distance education with the disclosure of the objective and subjective aspects of participation are analyzed. The features of distance learning of technical disciplines in higher education institutions are determined. The advantages of distance learning are determined. У статті розглядається розвиток інформаційних технологій, зокрема використання дистанційного навчання у вищих навчальних закладах установ. Особливості використання дистанційної освіти з розкриттям об’єктивних та суб’єктивних аспектів участі є проаналізовано. Визначено особливості дистанційного навчання технічних дисциплін у вищих навчальних закладах. Визначено переваги дистанційного навчання.
Organization of distance learning in a pandemic crisis
(The Academy of Management and Administration in Opole, 2020) Калюжка, Н. С.; Самойленко, Н. І.; Kaliuzhka, N.; Samoilenko, N.
The article reviews and considers the practical experience of organizing distance learning at the Pereyaslav-Khmelnitsky Hrihoriy Skovoroda State Pedagogical University; the definition of the concept “distance learning” is given. The primary tasks and threads for the development of universities in the current conditions are determined; systematics of digital tools and technologies for organizing distance learning is submitted, and its basic principles, beneficial and negative impacts are revealed; tips that classical education can take into account in order not to completely stop the educational process are highlighted.
Гендерна соціалізація учнів початкової школи як фактор формування гендерних уявлень
(ХДУ, 2015) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.; Сембрат, А. Л.; Sembrat, A.
У статті висвітлено питання особливостей гендерної соціалізації учнів початкової школи як важливої умови формування гендерних уявлень. Особливої уваги приділено статево-рольовим стереотипам як обтяжливим факторам гендерної соціалізації дітей. This paper focuses on the issue of gender socialization features elementary school students as an important condition for the formation of gender representations. Special attention is paid to gender-role stereotypes as aggravating factors of gender socialization of children.
Гендерний підхід у підготовці майбутнього вчителя
(Прага, 2014) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
Становлення української держави, утвердження цивілізованих норм життя, інтеграція у Європейське співтовариство передбачає гармонізацію суспільних відносин. Розвиток нашого суспільства вимагає радикальних змін у забезпеченні рівних можливостей представників обох статей у різних сферах суспільного життя та законодавчого закріплення і правового втілення гендерних правозахисних механізмів, розробки стратегії гендерної політики та її реалізації в Україні, активної участі у цьому процесі молоді. The article examines the role of gender education in shaping the personality of students in general schools.In modern scientific thought and society much emphasis on highlighting such thing as «gender».The development of a gender perspective in the study of phenomena and processes of social life implies the need to recognize that differences in the behavior of men and women are determined not so much by their physiological characteristics as mechanisms for long-term socialization,education and understanding of the nature of men and women, consisting in every culture. Promoting gender equality in education should be understood as an extension of living space for the development of individual abilities and inclinations of each individual.
Генеза проблеми комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкової школи
(Домбровська Я. М., 2018) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
У статті проведено аналіз ґенези проблеми комунікативної компетенції майбутнього вчителя початкової школи до визначення сутності та структури комунікативної компетентності; уточнено зміст поняття «комунікативна компетентність учителя початкової школи». Охарактеризовано структурні компоненти комунікативної компетентності вчителя початкової школи: мовну, мовленнєву та соціолінгвістичну компетенції. В статье проведён анализ генезы проблемы коммуникативной компетенции будущего учителя начальной школы к определению сущности и структуры коммуникативной компетентности; уточнено содержание понятия «коммуникативная компетентность учителя начальной школы». This article deals with the main approaches of the scientists for the determination of the gist and structure of the communicative competence. We have specified the meaning of the term «communicative competence of the primary school teacher».
Комунікативна компетентність майбутнього педагога як педагогічна проблема
(Домбровська Я. М., 2017) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
Зміни у системі освіти України спрямовані на побудову нового якісного процесу здобуття педагогічної освіти, які допоможуть сформувати вчителя нового типу. Основна мета професійно-педагогічної освіти – підготовка кваліфікованого вчителя, компетентного, готового до постійного професійного зростання. Професійна компетентність – це і характеристика професійної підготовки, і характеристика професійної освіченості людини. Важливим складником професійної компетентності є комунікативна компетентність. Комунікація в педагогіці зводиться здебільшого до технологічного, інформаційного, мовленнєвого аспекту означення спілкування як суто технологічного засобу передачі інформації.
Корейська Народно-Демократична Республіка (КНДР)
(Домбровська Я. М., 2018) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.; Сембрат, А. Л.; Sembrat, A.
Загальна освіта. Обов’язкова дванадцятирічна освіта ділиться на дошкільну, молодшу і середню ступінь. Підготовчі класи дошкільнята відвідують два роки, починаючи з п’яти років. При цьому обов’язковою є тільки другий ступінь, а першу батьки можуть при бажанні пропустити. У дошкільних закладах діти вчаться письму, читанню, рахунку, отримують перші знання із загальних предметів, займаються творчістю і спортом.
Молдова (Республіка Молдова)
(Домбровська Я. М., 2018) Самойленко, Н. І.; Сембрат, А. Л.; Samoilenko, N.; Sembrat, А.
Реформування системи освіти. У останні п’ятнадцять років система освіти в Республіці Молдова піддалася ряду реформ, метою яких була модернізація і демократизація освіти, створення умов для розвитку потенціалу кожної дитини, незалежно від матеріального стану сім’ї, середовища проживання, етнічного походження, мови спілкування або релігійних переконань батьків.
Наукові товариства лікарів на терені України (друга половина ХІХ – поч. ХХ ст.)
(Лукашевич О. М., 2012-12-24) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
У дисертаційному дослідженні розкриваються об’єктивні і суб’єктивні передумови створення наукових медичних товариств на терені України в складі Російської імперії. Автором досліджується трансфер європейської медичної науки в медичні товариства, а також зворотний вплив вітчизняних досягнень в епідеміології та бактеріології на розвиток європейських дослідницьких центрів. У дисертації аналізуються пріоритетні напрями діяльності Товариства київських лікарів (санітарно-протиепідемічний та профілактичний), Одеського товариства лікарів (статистично-гігієнічний, бактеріологічний), Харківського медичного товариства (соціально-профілактичний, експериментальний), а також створення бактеріологічних інститутів, лабораторій тощо. The dissertation reveals objective and subjective preconditions of the creation of the scientific medical societies on the ground of Ukraine as a part of the Russian Empire. The author follows the transfer of the European medical science to the medical societies and at the same time the contrary influence of the native achievements in the branch of the epidemiology and bacteriology at the development of the European scientific centers. The dissertation analyses the preferential directions of the society of the doctors of Kyiv (sanitary and antiepidemic), of the society of the doctors of Odessa (statistic and sanitary, bacteriological), of the society of the doctors of Kharkiv (social and prophylactic, experimental) and also the creation of the bacteriological institutes, laboratories and so on.
Питання профілактики захворювань у роботі Товариства київських лікарів (друга половина ХІХ - початок ХХ століття)
(Лукашевич О. М., 2012) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
У статті розкривається внесок Товариства київських лікарів у становлення профілактичної медицини, висвітлюється роль членів Товариства, провідних учених Київського університету св. Володимира в попередженні епідемічних захворювань та поширенні медико-гігієнічних знань серед населення. The article reveals the contribution of the Company in the Kiev medical establishment of Preventive Medicine, highlights the role of members of the Company, the leading scientists of the University of Kiev St. Vladimir in the prevention and spread of epidemic diseases, health and hygiene awareness among the population.
Роль гендерного виховання у формуванні особистості школяра
(Чернігів, 2014) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
У статті досліджується роль гендерного виховання у формуванні особистості школярів в умовах загальноосвітньої школи. У сучасній науковій думці та суспільстві значна увага приділяється висвітленню такого поняття, як «гендер». Розвиток гендерного підходу у вивченні явищ і процесів суспільного життя передбачає необхідність визнання того, що відмінності у поведінці чоловіків та жінок визначаються не стільки їхніми фізіологічними особливостями, скільки механізмами тривалої соціалізації, виховання та уявленнями про сутність чоловічого й жіночого, що складаються в кожній культурі. Впровадження ґендерного підходу у виховання слід розуміти як розширення життєвого простору для розвитку індивідуальних здібностей і задатків кожної особистості. The article examines the role of gender education in shaping the personality of students in general schools.In modern scientific thought and society much emphasis on highlighting such thing as «gender».The development of a gender perspective in the study of phenomena and processes of social life implies the need to recognize that differences in the behavior of men and women are determined not so much by their physiological characteristics as mechanisms for long-term socialization,education and understanding of the nature of men and women, consisting in every culture. Promoting gender equality in education should be understood as an extension of living space for the development of individual abilities and inclinations of each individual.
Сучасний гендерний підхід до формування особистості майбутнього педагога
(Полтава, 2015) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.; Сембрат, А. Л.; Sembrat, A.
У статті виокремлено основні напрями досліджень із проблеми підготовки майбутніх педагогів; визначено законодавчі акти, що регулюють питання професійної підготовки в контексті забезпечення ґендерної рівності; проаналізовано основні положення ґендерного підходу, розкрито специфіку його застосування у формуванні особистості майбутніх педагогів. The article singles out the main lines of research on the problem of training future teachers; defined laws governing training in the context of gender equality; analyzes the main provisions of gender mainstreaming, reveals the specifics of its use in the formation of future teachers.
Сучасний гендерний підхід у вихованні школярів
(Дорадо-Друк, 2013) Самойленко, Н. І.; Samoilenko, N.
У статті досліджується проблема гендерного підходу до виховання школярів в умовах сучасної загальноосвітньої школи. У сучасній науковій думці та суспільстві значна увага приділяється висвітленню такого поняття, як «гендер». Розвиток гендерного підходу у вивченні явищ і процесів суспільного життя передбачає необхідність визнання того, що відмінності у поведінці чоловіків та жінок визначаються не стільки їхніми фізіологічними особливостями, скільки механізмами тривалої соціалізації, виховання та уявленнями про сутність чоловічого й жіночого, що складаються в кожній культурі. Отже, є всі підстави вважати, що у системі освіти проблема гендерного виховання молодших школярів набула державної ваги. Зміни, що відбуваються в сучасному суспільстві та системі освіти, створюють реальні передумови для повноцінного розвитку дівчаток і хлопчиків шкільного віку відповідно до їхніх статевовікових закономірностей та індивідуальних гендерних особливостей, що сприяють самореалізації жіночої/чоловічої індивідуальності, вихованню культури гендерних взаємовідносин. У процесі ґендерного виховання формуються моральні риси дитини, моральні звички поведінки, розвиваються вольові якості особистості. Не можна сформувати повноцінної гармонійної особистості без урахування вчителем статі дитини у навчально-виховному процесі. Таким чином, ґендерне виховання має важливе значення для вирішення проблем морального розвитку українського суспільства.This article deals with the problem of gender-based approach in the education of pupils in today›s secondary schools. In modern scientifi c thought and society there is much attention on highlighting such thing as «gender». The development of gender approach in the study of phenomena and processes of social life implies the neccessity to recognize differences in the behavior of men and women that are defi ned not only with their physiological characteristics but with mechanisms for longterm socialization, upbringing and beliefs about the nature of men and women that are emerging in every culture. So there is the reason to believe that in the system of education the issue of gender education of younger pupils gained national importance. The changes taking place in modern society and the education system create real conditions for full-fl edged development of boys and girls of school age, in accordance with their age-sex patterns of gender and individual pecularities that promote self-identity, culture education of gender relations. In the process of gender education the moral features of the child, the moral habits of behavior, developing strong-willed personality features have been formed. You can not create completly harmonious relationship if a teacher does not take into account sex of the child in the educational process. Thus, gender education is essential to solve the problems of the moral development of the Ukrainian society.