Browsing by Author "Ryk, S."

Now showing 1 - 8 of 8

Pedagogical ethics and modern society challenges
(Лисенко М. М., 2015) Ryk, S.; Рик, С. М.
У статті йдеться про комплекс складних морально-етичних проблем, на які наштовхується освіта України в процесі інтеграції до європейського простору і які суттєво впливають на педагогічну сферу, вимагаючи від українських вчених, педагогів, філософів сучасних інноваційних рішень. The article refers to a set of complex social and globalization issues, which education of Ukraine deals with in the process of integration into European area, and which substantially affect the educational sphere requiring the latest technological innovations from Ukrainian scientists, educators, philosophers.
Академічна доброчесність як складник професійної компетентності педагога
(ТНПУ, 2020) Василькевич, Я. З.; Рик, С. М.; Vasylkevych, Ya.; Ryk, S.
Висвітлено проблему академічної доброчесності як необхідної основи для формування професійної компетентності педагога. Академічну доброчесність розглянуто як специфічний прояв загальнолюдських морально-етичних цінностей у науковому та освітньому просторі. Проаналізовано основоположні для науки та освіти фундаментальні цінності академічної доброчесності: чесність, довіра, справедливість, повага, відповідальність і мужність. The problem of academic integrity as a necessary basis for the formation of professional competence of a teacher is highlighted. Academic integrity is considered as a specific manifestation of universal moral and ethical values in the scientific and educational space. The fundamental values of academic integrity for science and education (honesty, trust, justice, respect, responsibility and courage) are analyzed.
Здоров'я людини і проблеми екобезпечного розвитку суспільства
(Лукашевич О. М., 2012) Рик, С. М.; Ryk, S.
У статті розглядаються проблеми охорони здоров’я людини у взаємозв’язку з питаннями формування екологічно безпечного розвитку соціуму, підкреслюється значення Всесвітньої медичної асоціації в цьому процесі та міжнародних документів, прийнятих нею, визначаються праксеологічні, аксіологічні та онтологічні аспекти здоров’я в соціальній діяльності людини. In the article are examined problems of health protection of human in intercommunication with the questions of forming ecologically safe development of society, the value of the World medical association in this process and international documents accepted by its is underlined, praxeological, axiological and ontological aspects of health are determined in social activity of human.
Морально-етичні аспекти міфологічного часу
(Гілея, 2014) Рик, С. М.; Ryk, S.
У статті розкривається становлення темпоральних уявлень і моральних регулятивів у міфологічному світогляді та простежується їхній взаємозв’язок. У міфологічну епоху уявлення про час уподібнювалося архаїчному буттю і мало циклічну, монотонну тектоніку з нечастими і незначними відхиленнями. У ньому сильно проявлялися елементи патріархальної впорядкованості та регламентації сукупної життєдіяльності людей, які поступово проникали у розуміння часу, наповнюючи його соціонормативним, морально-етичним змістом. Ці уявлення формувалися у період, коли у свідомості індивіда сильно перепліталися біологічні й соціальні виміри його існування і природна залежність у значній мірі визначала соціальний устрій людського життя. На цьому історичному етапі розвитку людства з’являються уявлення про фатум, рок, долю, надприродну силу, які виконували у структурі міфологічної свідомості важливі морально-регулятивні функції. In the article it is revealed the formation of temporal representations and moral regularities in the mythological worldview and it is traced their relationship. In the mythological era, the idea of time became the archaic Genesis and had the cyclic, monotonic tectonics with rare and minor deviations. The elements of Patriarchal order and the regulation of total human activity were manifested in it, which gradually penetrated into the understanding of time, filling it the socionormative, moral and ethical content. These views were formed in the period when the consciousness of the individual were strongly intertwined the biological and social dimensions of its existence and the natural dependence was largely determined by the social structure of human life. At this historical stage of human development there were the ideas about fate, supernatural power, that acted the considerable moral and regulatory functions in the structure of the mythological consciousness.
Професійна і прикладна етика
(Препринт, 2016) Аболіна, Т. Г.; Рогожа, М. М.; Василькевич, Я. З.; Заболотна, В. О.; Коцур, В. П.; Рик, С. М.; Abolina, T.; Rohozha, M.; Vasylkevych, Ya.; Zabolotna, V.; Kotsur, V. P.; Ryk, S.
У навчальному посібнику системно представлено актуальні питання історії, теорії і практики професійних і прикладних етик як складові програми фахової підготовки студентів. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, викладачів, всіх, хто цікавиться сучасними проблемами професійних і прикладних етик та ціннісно-нормативними вимірами інформаційного суспільства. The topical issues of history, theory and practice of professional and applied ethics as the integral program of students’ professional training are systematically presented in the textbook. For students, graduate students, teachers, anyone interested in modern problems of professional and applied ethics and normative dimensions of the information society.
Формування академічної доброчесності як складника професійної підготовки майбутніх фахівців
(2020) Рик, С. М.; Василькевич, Я. З.; Ryk, S.; Vasylkevych, Ya.
Проаналізовано причини і тенденції формування нової системи цінностей і норм сучасної академічної доброчесності, а також розглянуто специфіку, механізми і способи їх втілення в практику науково-педагогічної діяльності. Виявлено рівень обізнаності студентів з проблематикою академічної доброчесності. Визначено мету та особливості викладання етичних дисциплін у ЗВО, обґрунтовано основні пріоритети та функції морально-етичних курсів. Показано перевагу морально-етичних критеріїв у оцінці науково-педагогічної діяльності над економічними і політичними. У загальних рисах сформульовано сучасну парадигму академічної доброчесності та наведено основні її характеристики. The reasons and tendencies of formation of the new system of values and norms of modern academic integrity are analyzed. The specifics, mechanisms and methods of their implementation in the practice of scientific and pedagogical activities are considered. The level of students' awareness of the problem of academic integrity is revealed. The purpose and features of teaching of ethical disciplines at the university are determined, and the main priorities and functions of moral and ethical courses are substantiated. The superiority of moral and ethical over economic and political scientific criteria in the assessment of scientific and pedagogical activities is justified. The modern academic paradigm of integrity and its main characteristics are formulated in general features.
Формування фундаментальних цінностей академічної доброчесності педагога
(СМП «Тайп», 2020) Рик, С. М.; Василькевич, Я. З.; Ryk, S.; Vasylkevych, Ya.
Глибоке реформування національної системи освіти і науки по-новому ставить питання про моральний образ сучасного вченого-педагога. Проаналізовано проблему академічної доброчесності як теоретичного ядра морального світогляду вченого і раціонального узагальнення основних положень академічної культури. Конкретизовано проблемне поле академічної доброчесності, оскільки вона акцентує свою увагу не на моралі в контексті наукового пошуку, а розкриває моральний зміст цього дослідження й показує його етико-прикладне значення. Deep reform of the national system of education and science raises the question of the moral image of the modern scientist- teacher. The problem of academic integrity as a theoretical core of the moral worldview of a scientist and rational generalization of the main theses of academic culture is analyzed. The problem field of academic integrity is specified, as it focuses not on morality in the context of scientific research, but reveals the moral content of this study and shows its ethical and applied significance.
Філософські основи біоетики
(Лукашевич О. М., 2013) Рик, С. М.; Ryk, S.
У статті доводиться, що виникнення біоетики пов’язано з потребою і необхідністю осмислення і моральної оцінки сучасних досліджень у сфері медицини і біології, їхніх успіхів і проблем, коли з’явилася небезпека ставлення до людини як до об’єкта спостереження, експерименту, маніпуляції. Зростання авторитету біоетики в умовах гуманізації суспільства пов’язується із захистом прав людини. Філософсько-світоглядні основи біоетики складають базові принципи діяльності «не зашкодь», «роби благо», «благоговіння перед життям». На цих основах формується людська особистість, гуманістичний потенціал якої спрямовується на збереження життя в цілому. Біоетика – це етика життя, утвердження його самоцінності. Філософсько-світоглядний вектор біоетики спрямовується від людини в навколишній світ на охорону життя, незалежно в якій формі воно проходить. Біоетика як система філософських знань впевнено входить до наукового обігу. Але для цього необхідно остаточно вирішити питання про зміст і структуру біоетичної науки, дати формулювання основних її принципів і категорій, з’ясувати місце в системі освіти та системі інших наук, а найголовніше комплексно втілювати теоретичні досягнення біоетики в практику суспільного життя. In the article it is proved the origin of bioethics to the necessity and the indispensability of the comprehension and the moral estimation of the modern researches in the field of medicine and biology, their successes and problems, when the danger of the attitude appeared toward a man as to the object of supervision, experiment, manipulation. The increase of the authority of bioethics in the conditions of humanizing of the society contacts with the protection of human rights. The world philosophical-view bases of bioethics fold the base principles of the activity «do not harm», «do blessing», «reverence before life». The human personality is formed on these bases, the humanistic potential of which heads for the maintenance of life on the whole. Bioethics is the ethics of life, the claim of its worth. The world philosophical-view vector of bioethics is directed from a man in the surrounding world on the guard of life, independently what form it passes in. Bioethics as a system of philosophical knowledge is confidently included in the scientific turnover. But for this purpose it is necessary to decide finally a question about the maintenance and the structure of bioethic science, to give the formulation of its basic principles and categories, to find out the place in the system of education and the system of the other sciences, and the main task is to incarnate fully the theoretical achievements of bioethics in the practice of a public life.