Калмикова, Л. О.Сорока, З. В.Kalmykova, L. O.Soroka, Z. V.2016-07-142016-07-142015Калмикова Л. О. Розвиток суб’єкта мовленнєвої діяльності –– мовленнєвої особистості дошкільника / Л. О. Калмикова, З. В. Сорока // Психолінгвістика в сучасному світі – 2015 : тези X Міжнародної науково-практичної конференції (22-23 жовтня 2015 року, Переяслав-Хмельницький) / відп. ред. Л. О. Калмикова; ДВНЗ«Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Переяслав-Хмельницький : Лукашевич О. М., 2015. – 152 с. – С. 36-38http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/1579Мовлення дітей дошкільного віку є мимовільним, ненавмисним, неусвідомлюваним, невідрефлексованим, майже неконтрольованим. Таке мовлення спонтанне, тобто непідготовлене мовлення, мовлення в природних, нестимульованих з боку педагогів умовах. Воно, як правило, ситуативне: зрозуміле за умов знання усіма співрозмовниками ситуації, про яку йдеться у висловлюванні дитини. Speech of preschoolers is involuntary, unintentional, unconscious, not refl ected almost uncontrolled. Such speech is spontaneous, that is unprepared, speech in natural, unstipulated by teachers conditions. It is usually situational, understood in certain situation when all interlocutors know about it.otherмовленнядітидошкільного вікуlanguagechildrenpreschoolArticle