Ткаченко, Л. В.Tkachenko, L.2018-08-272018-08-272018Ткаченко Л. В. Розвиток інклюзії в Україні та деяких країнах Європейського союзу (Австрії, Італії, Швеції) / Л. В. Ткаченко // Теоретична і дидактична філологія. Серія: Філологія : зб. наук. праць. Вип. 27 / МОН України, ДВНЗ ПХДПУ ім. Г. Сковороди ; ред. рада: І. П. Дроздова, О. А. Копусь, С. А. Омельчук [ та ін.] ; редкол.: М. Д. Ваджибов, І. І. Доброскок, І. П. Дроздова [ та ін.]. - Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.) : Домбровська Я. М., 2018. - С. 198-208.2415-3656http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/2971У статті проведено аналіз стану інклюзивної освіти в Україні та в країнах Західної Європи. Виділено умови успішного впровадження інклюзивної освіти в Італії, Швеції та Австрії. Встановлено низку чинників, що перешкоджають впровадженню та розвитку інклюзивної освіти. В статье проведен анализ инклюзивного образования в Украине и в странах Западной Европы. Выделены условия успешного внедрения инклюзивного образования в Италии, Швеции и Австрии. Установлен ряд факторов, препятствующих внедрению и развитию инклюзивного образования. The article analyzes inclusive education in Ukraine and in Western Europe. The conditions for the successful implementation of inclusive education in Italy, Sweden and Austria are singled out. A number of factors that prevent the introduction and development of inclusive education have been identified.otherасистент вчителядіти з особливими освітніми потребамиінвалідністьінклюзивне освітнє середовищеінклюзивне навчанняінклюзивна освітаінклюзіяассистент учителядети с особыми образовательными потребностямиинвалидностьинклюзивная образовательная средаинклюзивное обучениеинклюзивное образованиеинклюзияteacher assistantchildren with special educational needsdisabilityinclusive educational environmentinclusive educationinclusive educationinclusionArticle