Сергійчук, О.Serhiichuk, О.Багно, Ю.Bahno, Yu.2023-04-242023-04-242017Сергійчук О. Вплив євроінтеграційних освітянських реформ на сутність вищої педагогічної освіти в Україні / О. Сергійчук, Ю. Багно // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. – 2017. – Вип. 56. – С.306–313.http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/6993В статті розкрито сучасний стан вищої педагогічної освіти України, основні проблеми і перспективи її розвитку у контексті Болонського процесу та евроінтеграційних процесів. Досліджено особливості професійної підготовки майбутнього вчителя на сучасному етапі становлення вищої педагогічної освіти, виявлено актуальні підходи до вдосконалення організаційних основ професійної підготовки майбутніх вчителів. Автори акцентують увагу на пріоритетні напрямки реформування і модернізації вищої педагогічної освіти в контексті євроінтеграційних реформ вищої освіти, а також врахування національних підходів до організації навчання, змісту освіти, традицій у підготовці майбутніх педагогів. The article disclosed the modern state of higher pedagogical education of Ukraine, the main problems and prospects of its development in the context of the Bologna process and the European integration processes. The peculiarities of professional preparation of future teachers at the present stage of development of higher pedagogical education, identified current approaches to improving organizational foundations of professional training of future teachers. The authors focus on the priority areas of reform and modernization of higher pedagogical education in the context of the European integration reforms in higher education, as well as the national approaches to education, content of education, and traditions in training future teachers. The authors note that according to the proposed strategy of modern teacher needs to adequately respond to innovative changes in society in General and education in particular, to be able to mobilize for effective adaptation in complex social dynamics, to seek the growth of their own potential through familiarity with the achievements of other cultures and alternative academic traditions, to master modern technologies.otherпедагогБолонський процесєвропейський освітній простірєвроінтеграційні реформикредитно-трансферна система навчаннямобільність студентівteacherBologna processEuropean educational spacethe European integration reformsthe credit-transfer system of educationmobility of studentsArticle