Ткаченко, Л. В.Tkachenko, L. V.2018-05-032018-05-032017Суліма Є., Ткаченко Л. Компетентнісний підхід у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців початкової школи / Є. Сулима, Л. Ткаченко // Теоретична і дидактична філологія. Серія: Педагогіка : зб. наук. праць. Вип. 24 / МОН України, ДВНЗ ПХДПУ ім. Г. Сковороди ; ред. рада: І. П. Дроздова, О. А. Копусь, М. П. Корпанюк [ та ін.] ; редкол.: І. І. Доброскок, М. П. Жигалова, С. О. Караман [ та ін.]. - Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.) : Домбровська Я. М., 2017. - С. 218-226http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/2661У статті розглянуті проблеми компетентнісного підходу у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців початкової школи. Розкрито зміст понять «компетенція», «компетентність»; охарактеризовано професійну компетентність майбутнього фахівця початкової школи і представлено компоненти професійної компетентності педагога. Розглянуто принципи та окреслено основні завдання здійснення компетентнісного підходу у процесі професійної підготовки майбутнього фахівця початкової освіти. У статті характеризується дослідження вчених, які займались проблемою компетентності та професійної підготовки вчителя початкової школи. The article deals with the problem of the competence approach in the training of future primary school specialists. The content of the concept of «competence» is defi ned. The «competence» is characterized by the professional skills and knowledge of the future specialist (teacher) of primary school and identifi es the components of the teacher professional competence. The article is dedicated to the principles and the basic tasks of the competence-based approach in the training of future primary school specialists. The article characterized researches of scientists who were engaged in the problem of competence and primary school teachers’ training. The author paid attention to the effectiveness of the training process of future primary school teacher in the context of professional competence approach, that will depend on the completeness of the all its components’ implementation. Therefore, we can identify the specifi c ways of the future primary school teachers’ readiness to the professional activities based on a competence approach in their training.otherкомпетентнісний підхідкомпетентністькомпетенціямайбутній учитель (фахівець)професійна підготовкапочаткова школаcompetence approachcompetenceapproachfuture teacher trainingprimary schoolArticle