Горовенко, Оксана АнатоліївнаHorovenko, Oksana Anatoliivna2015-02-242015-02-242013-10-21Горовенко О. А. Формування особистісно-професійного іміджу вчителя загальноосвітнього навчального закладу засобами самопрезентації [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Оксана Анатоліївна Горовенко ; [наук. кер. О. І. Мармаза] ; М-во освіти і науки України, ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. ДПУ ім. Григорія Сковороди". – Переяслав-Хмельницький (Київcька обл.), 2013. – 23 с. – Бібліогр.: с. 18-20 (26 назв).http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/93Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування особистісно-професійного іміджу вчителя загальноосвітнього навчального закладу. У дисертації обґрунтовано сутність понять «імідж учителя», «особистісно- 21 професійний імідж учителя», «самопрезентація учителя». Уточнено компоненти, показники, рівні сформованості особистісно-професійного іміджу вчителя. Визначено засоби самопрезентації: позиціювання, емоціоналізація, вербалізація, деталізація, візуалізація, акцентування уваги на «корисній» інформації. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування особистісно-професійного іміджу вчителя засобами самопрезентації у системі методичної роботи навчального закладу: мотивування вчителя до успішної професійної діяльності та науково-методичне забезпечення процесу формування особистісно-професійного іміджу вчителя. Забезпечено їх поетапну реалізацію. Результатами експериментальної роботи доведено ефективність реалізованих педагогічних умов. The thesis is a theoretical-experimental research on personal-professional formation image problems of the teacher in secondary school. Matter of notions «image», «image of the teacher », «personal-professional image of the teacher», «self-presentation of the teacher» has been substantiated. Components, rates, levels of teacher’s personal-professional image were adjusted. Methods of selfpresentation have been defined: positioning, emotionization, verbalization, detailization, visualization, consideration of attention on «useful» information. Theoretically pedagogical frameworks of teacher’s formation personal-professional image have been grounded by self-presentation methods in the system of methodical work of secondary school: motivation of the teacher for the successful professional work and scientificmethodical ensuring of formation process of professional image of the teacher. Their phased realization has been ensured. The results of the experimental work was the prove of effective realized pedagogical frameworks.otherучительіміджособистісний іміджпрофесійний іміджособистісно-професійний іміджсамопрезентаціязагальноосвітній навчальний закладпедагогічні умовикомпонентипоказникиструктурно-динамічна модельфакторно-критеріальна моделькомплексно-цільова програмаteacherimagepersonal imageprofessional imagepersonalprofessional imageself-presentationsecondary schoolpedagogical frameworkscomponentsratesstructural-dynamic modelfactor-criteria modelcomplex-purpose programThesis