Khrystych, N.Христич, Н. С.2023-06-192023-06-192022Khrystych. N. A short overview of modern approaches in the study of foreign languages in Ukraine / N. Khrystych // Romanoslavica: Volumul conține lucrările Simpozionului internațional Slavistica românească și dialogul culturilor, ediția a X-a, 2022. – Бухарест : Бухарестський університет Romanoslavica, 2022. – № 58 (2). – С. 112–119.http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/7105The article deals with the problem of choices of adequate approaches in teaching foreign languages. The author analyzes the different approaches based on psychology of teaching, the object of teaching, and the subject of teaching. Accordingly, there is a set of classifications of approaches such as cognitive, behaviorist, conscious, integrated, direct, active and so on. Anyhow, the author emphasizes the importance of the communicative approach which is a basis of communicative competence, the content of which is determined by the language competence, speech competence, and socio-cultural competence. The author concludes that the educators must try out numerous approaches for promoting students’ interest in lifelong language learning. У статті розглядається проблема вибору адекватних підходів у навчанні іноземних мов. Автор аналізує різні підходи, що базуються на психології навчання, об’єкті навчання та суб’єкті навчання. Відповідно до цього існує набір класифікацій підходів, таких як когнітивний, біхевіористський, свідомий, інтегрований, прямий, активний тощо. При цьому автор наголошує на важливості комунікативного підходу, який є основою формування комунікативної компетенції, зміст якої визначається мовною компетенцією, мовленнєвою компетенцією та соціокультурною компетенцією. Автор робить висновок, що педагоги повинні випробувати численні підходи для сприяння інтересу учнів до вивчення мови протягом життя.othereducationlanguage studiesforeign languagescompetenceteaching methodsapproachesосвітавивчення мовиіноземні мовикомпетенціяметоди навчанняпідходиArticle