Борисова, Н. В.Borysova, N.2020-12-172020-12-172019Борисова Н. В. Застосування інтерактивних методів у процесі вивчення іноземних мов студентами філологічних спеціальностей / Н. В. Борисова // Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі : матеріали Всеукр. наук.-теорет. конф., 20 лист. 2019 р., Вінниця / гол. ред. Т. І. Ямчинська. – Вінниця, 2019. – С. 10-11.http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/5307У дослідженні розглянуті інтерактивні методи навчання, які мають ряд особливостей, які потрібно враховувати в реальній навчальній діяльності. Зосереджена увага на основній спрямованості та змісті таких інтерактивних методів навчання, як «піраміда», «гудіння» та «мозковий штурм» («мозкова атака»), які застосовуються у процесі вивчення іноземної мови. Зазначено, що великий інтерес у студентів викликають заняття, проведені за методом «піраміди». Він може використовуватися під час роботи з різноманітними темами. Цей метод вимагає активної участі всіх членів групи в роботі й обговоренні. The study examines interactive teaching methods that have a number of features that need to be considered in real learning activities. The focus is on the main focus and content of such interactive teaching methods as "pyramid", "buzzing" and "brainstorming" ("brainstorming"), which are used in the process of learning a foreign language. It is noted that students are very interested in classes conducted by the method of "pyramid". It can be used when working with a variety of topics. This method requires the active participation of all group members in the work and discussion.otherінтерактивні методипроцес вивчення іноземних мовстудентиметод «піраміди»interactive methodsprocess of learning foreign languagesstudentspyramid methodArticle