Методика викладання товарознавства

Abstract

У навчальному посібнику викладено теоретико-методологічні основи навчальної дисципліни «Методика викладання товарознавства» з урахуванням державних стандартів та інтеграції національної вищої освіти в європейський освітній простір; подано систему практичних занять із базових тем курсу, завдання для самостійної роботи студентів. Видання містить індивідуальні навчально-дослідні завдання, тестові завдання, термінологічний словник, що дасть змогу глибше осмислити навчальний матеріал. Метою навчальної дисципліни «Методика викладання товарознавства» є формування у студентів знань і навичок щодо основних психолого-педагогічних концепцій систем технології сучасного навчання товарознавчим та торговельно-підприємницьким дисциплінам, особливостей організації навчального процесу. Авторами розглянуто нові методики у викладанні товарознавчих дисциплін, надано орієнтири до творчого пошуку в педагогічній діяльності фахівцям, що обрали професію педагога-товарознавця. Сучасні форми та методи навчального процесу у закладах вищої освіти постійно удосконалюються з метою активізації студентів до самостійної творчої роботи, розвитку їх фахового інноваційного мислення, творчого використання наданих знань, умінь і практичних навичок. Розробляються положення організації навчального процесу, освітньо-професійні програми, навчально-методичне забезпечення, матеріально-технічна база, нові методи викладання навчальних дисциплін з використанням сучасних засобів ІТ-технологій, методи залучення магістрів до НДР і її стимулювання, до написання наукових статей, виступів на круглих столах, семінарах, науково-практичних конференціях для молодих науковців, до участі в конкурсах НДРС та ін. Створюються положення з методів діагностування якості освіти та критерії оцінювання знань студентів. Для науково-педагогічних працівників, докторантів, аспірантів, студентів, усіх, хто цікавиться сучасним станом розвитку педагогічної науки. In train in theory methodical bases of educational discipline are expounded "Methodology of teaching of merchandizing" taking into account state standards and integration of national higher community in european educational space; the system of practical employments is given from the base themes of course, task for independent work of students. Edition contains individual educational-experience tasks, test tasks, terminological dictionary that will give an opportunity deeper to comprehend educational material. The aim of educational discipline "Methodology of teaching of merchandizing" is forming for the students of knowledge and skills relatively basic psychological pedagogical conceptions of the systems of technology of modern studies to commodity expert and trade-enterprise disciplines, features of organization of educational process. Authors are consider new methodologies in teaching of commodity expert disciplines, reference-points are given to the creative search in pedagogical activity to the specialists that chose the profession of commodity teacher-expert. Modern forms and methods of educational process in establishments of higher education constantly improve with the purpose of activation of students to independent creative work, development of their professional innovative thinking, creative use of the given knowledge, abilities and practical skills. Positions of organization of educational process, educationally-professional programs, учебно-методическое providing, material and technical base, new methods of teaching of educational disciplines, are developed with the use of modern facilities of IT-technologies, methods of bringing in of master's degrees to НИР and her stimulation, to writing of scientific reasons, performances on round, seminars, research and practice conferences table for young scientists, to participating position from the methods of diagnosticating of quality of education and criteria of evaluation knowledge student are created in the competitions of НДРС of and other.For scientifically-pedagogical workers, doctors of sciences, graduate students, students, all, who is interested in modern development of pedagogical science status.