Педагогіка. Історія педагогіки

Abstract

Сучасний розвиток суспільства, реформування та модернізація системи освіти, інтеграція України до Європейського освітнього простору передбачає підвищені вимоги до професійної підготовки вчителя, його педагогічної компетентності, ерудиції, загальної культури. Вирішальною педагогічною умовою організації ефективного освітнього простору в закладі загальної середньої освіти є формування складу педагогічних кадрів, які мають забезпечувати якісну та ефективну підготовку учнів згідно з вимогами Нової української школи. Учитель закладу середньої освіти повинен бути спеціалістом високого рівня, щоб забезпечувати варіативність та особистісну орієнтацію освітнього процесу через послідовне, педагогічно доцільне проектування освітнього простору; практичну орієнтацію освітнього процесу через введення інтерактивних, ефективних технологій, проектно-дослідницьких методів, поширення навчального співробітництва; формування здібностей та компетентностей, необхідних для життя та самореалізації у суспільстві кожної особистості. Навчальна дисципліна «Педагогіка. Історія педагогіки» передбачає вивчення фундаментальних питань освіти, загальні закономірності, принципи, методи, засоби та форми організації освітнього процесу у закладах середньої освіти; ретроспективний аналіз історичної спадщини педагогів минулого, розвиток освіти і виховання у різні історичні періоди. Modern development of society, reform and modernization of the education system, integration of Ukraine into the European educational space implies increased requirements for teacher training, his pedagogical competence, erudition, general culture. The decisive pedagogical condition for the organization of an effective educational space in a general secondary education institution is the formation of a staff of teachers who must provide quality and effective training of students in accordance with the requirements of the New Ukrainian School. A secondary school teacher must be a high-level specialist to ensure the variability and personal orientation of the educational process through consistent, pedagogically appropriate design of the educational space; practical orientation of the educational process through the introduction of interactive, effective technologies, design and research methods, the spread of educational cooperation; formation of abilities and competencies necessary for life and self-realization in the society of each individual. Course "Pedagogy. History of Pedagogy "involves the study of fundamental issues of education, general patterns, principles, methods, tools and forms of organization of the educational process in secondary education; retrospective analysis of the historical heritage of teachers of the past, the development of education and upbringing in different historical periods.