Організація та проведення практичної підготовки студентів педагогічних закладів вищої освіти

Abstract

У навчально-методичному посібнику висвітлено теоретичні та організаційно-методичні аспекти планування, проведення і підведення підсумків педагогічної практики студентів ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»; розкрито вимоги до всіх видів педагогічних практик та наведено методичні рекомендації щодо їх реалізації. Дана розробка адресована студентам та викладачам педагогічних закладів вищої освіти, вчителям закладів середньої освіти. The modernization of the higher education system in Ukraine and the implementation of European integration, the signing of the EU-Ukraine Association Agreement, the adoption of the new Law of Ukraine "On Higher Education", the development of the Concept for the Development of Higher Education for the period 2015-2025, put forward new urgent tasks for the higher school on the path to the European and world educational space to provide high-tech and innovative development of the country, the needs of society, the labor market in qualified specialists. Therefore, the main problem is the training of specialists of a new quality, able to think creatively, quickly navigate in the modern information space, make non-standard decisions, learn and develop throughout their lives. Pedagogical practice is the initial stage in the system of professional training, the first part of practical learning of the pedagogical profession. During this period, the foundations of the professional activity of specialists who have scientific and methodical skills of teaching, practical skills and skills are laid; the professional qualities of the teacher-educator personality and interest in the future profession are formed. The teaching and methodical manual outlines the theoretical and organizational-methodical aspects of planning, conducting and summing up the pedagogical practice of the students of the Pereyaslav-Khmelnytsky State Pedagogical University named after Gregory Skovoroda; requirements for all types of pedagogical practices are revealed and methodical recommendations for their implementation are given. This development is addressed to students and teachers of higher education pedagogical institutions, teachers of secondary education institutions.