Організаційно-педагогічні засади підвищення кваліфікації педагогічних працівників за дистанційною формою навчання

Abstract

Дисертація присвячена проблемам підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах відкритої освіти та дистанційного навчання. У дисертації досліджені теоретичні, методологічні та правові засади підвищення кваліфікації педагогічних кадрів освіти за дистанційною (очно- дистанційною) формою навчання. Проаналізовано сучасний стан та проблеми практичного впровадження дистанційного навчання в освітній процес вищих навчальних закладів післядипломної педагогічної освіти. Розроблені науково-методичні основи підвищення кваліфікації педагогічних працівників за дистанційною (очно-дистанційною) формою навчання, структура яких включає: концептуальні основи організації дистанційного навчання в післядипломній педагогічній освіті; модель підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах дистанційної (очно-дистанційної) форми навчання і кредитно-модульної системи організації навчального процесу та поетапний алгоритм її впровадження в освітній процес вищого навчального закладу післядипломної педагогічної освіти. Здійснено інноваційний підхід до організації (створення та реалізація власної пізнавальної траєкторії кожним слухачем) та забезпечення самостійної роботи слухачів (використання хмарних технологій на основі сервісів Google Apps для навчальних закладів) на дистанційному етапі очно-дистанційної форми підвищення кваліфікації. The thesis is devoted to the problems of training teaching staff on the basis of open education and distance learning. In the dissertation theoretical, methodological and legal bases of training teaching staff for distance (blended) learning. The current state and problems of practical implementation of distance learning in the educational process of higher educational institutions of postgraduate education. The scientific and methodological foundations of training teaching staff by distance (blended) learning, whose structure includes conceptual basis of distance education in postgraduate teacher education; model training teaching staff on the basis of distance (blended) form of education and credit-modular system of educational process step by step algorithm and its implementation in the educational process of higher educational institution of postgraduate education. Done innovative approach to (the creation and implementation of their own cognitive trajectory of each student) and provision of independent work of students (using cloud technology based services Google Apps for Education) on the remote stage blended forms of training.