Browsing by Author "Kusai, M."

Now showing 1 - 3 of 3

Комплексное развитие физических и нравственных качеств детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания
(Молодий вчений, 2018) Пангелова, Н. Є.; Panhelova, N.; Кусай, М. В.; Kusai, M.
Цель исследования – обосновать и разработать педагогические условия комплексного развития физических и нравственных качеств детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания. Методы исследования: теоретический анализ литературных источников; педагогические методы (педагогические эксперименты; педагогическое наблюдение; педагогическое тестирование); физиологические методы; антропометрические методы; психодиагностические методы; методы математической статистики. Контингент испытуемых – дети 5-6-летнего возраста. Мета дослідження – обґрунтувати та розробити педагогічні умови комплексного розвитку фізичних і моральних якостей дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання. Методи дослідження: теоретичний аналіз літературних джерел; педагогічні методи (педагогічний експеримент; педагогічне спостереження; педагогічне тестування); фізіологічні методи; антропометричні методи; психодіагностичні методи; методи математичної статистики. Контингент досліджуваних – діти 5-6-річного віку. The aim of researching – to prove and to find out pedagogical conditions of complex development of physical and moral qualities of children of preschool age in the process of physical education. The methods of researching: theoretical analysis of literary searches; pedagogical methods (pedagogical experiments; pedagogical observing; pedagogical testing; physiological methods; anthropometry methods; psychic-diagnosis methods; math statistics’ method. The contingent of participants – children of 5-6 years.
Рухова активність як чинник формування гармонійної особистості дошкільника
(НПУ імені М. П. Драгоманова, 2021) Пангелова, Н. Є.; Рубан, В. Ю.; Кусай, М. В.; Panhelova, N.; Ruban, V.; Kusai, M.
У статті висвітлені питання становлення та розвитку особистості дитини дошкільного віку в процесі фізичного виховання, значення рухової активності для її психофізичного розвитку. З’ясовано, що саме фізичне виховання розглядається сучасною педагогіко- психологічною наукою як особливий вид діяльності, що сприяє вихованню фізичних, інтелектуальних, моральних якостей, пов’язаних з формуванням цілісної гармонійної особистості дитини та її здоров’я. Реалізація цього положення потребує пошуку нових підходів щодо вдосконалення системи фізичного виховання у закладах дошкільної освіти, які передбачають системний підхід до формування особистості дошкільника, що, у свою чергу, потребує визначення теоретичного підґрунтя зазначеної проблеми.Проведений теоретичний аналіз дозволив дати визначення поняттю "гармонійно розвинена особистість дитини дошкільного віку", а також структурувати складові її особистості. Нами з’ясовано, що надзвичайно важливим компонентом особистості дитини є її фізичний стан, який визначається: біопсихологічними психологічними факторами, детермінантами, педагогічними соціально-впливами. Проведені дослідження підтверджують широкі можливості фізичного виховання у сенсі значного впливу на особистісне зростання дитини. The questions of formation and development of the personality of a child’s preschool in the process of physical education, the mean of moving activity for its psychophysical development are elucidated in the article. It was found that physical education is considered by modern pedagogical and psychological sciences as a specifically kind of activity that promotes the education of physical, intellectual, moral qualities associated with the formation of a holistic harmonious personality of the child and his health. The realization of this principles need of the search of new approaches to improving the system of physical education in establishments of preschool education, which provide a systematical approach to the formation of the preschooler’s personality, which, in turn, requires determining of the theoretical basis of this problem. The carrying out theoretical analysis allowed defining the concept of «harmoniously developed personality of a preschool child», as well as to structure of the components of its personality. We elucidated that an extremely important component of a child’s personality is his physical condition, which is determined by: biopsychological determinants, socio-psychological factors, pedagogical influences. The realization researches confirm of the biggest possibilities of physical education in the mean of important influence on personal growth of the child.
Інноваційні технології в фізичному вихованні школярів
(Домбровська Я. М., 2020) Красов, О. І.; Кусай, М. В.; Krasov, O.; Kusai, M.
Фізичне виховання є невід’ємною частиною всього навчально – виховного процесу в загальноосвітній школі, а урок – основною його формою. Сьогодні особливого значення набуває пошук ефективних підходів для прищеплення учням інтересу до занять фізичною культурою та впровадження новітніх технологій у систему фізичного виховання. При вступі до школи різні відхилення у стані здоров’я спостерігаються у кожної третьої дитини, а у старших класах – у кожної другої. Це пояснюється тим, що навчання у школі супроводжується дефіцитом рухової активності, нервовим перенапруженням, необхідністю засвоєння та переробки школярами великої кількості інформації. Саме тому у статті проаналізовано інноваційні концепції науковців, які вони пропонують використовувати, як на уроках фізичної культури, так і в позашкільний час. Physical education is an integral part of the whole educational processin school, and the lesson is the main form. Today, find in geffective approaches to form student’s interestin physical education and the introduction new technologies into the physical education system are particularly important. Every thirdchild goes to school with different health conditions, and every second has some problems in high school. This can beexplained by the lack of physical activity while children are studying at school, their nervoustension, and large amount of information needed to be learnt. That is why the article analyzes the innovative concepts that is proposed to use, both in physical education and during after school activities.