Browsing by Author "Kuibida, V."

Now showing 1 - 18 of 18

Modeling of Appropriate Norms of Physical Readiness of Pre-Conscription Youth for Service in the Army
(2021) Krutsevich, T.; Круцевич, Т.; Panhelova, N.; Пангелова, Н.; Trachuk, S.; Трачук, С.; Kuibida, V.; Куйбіда, В.; Pidleteychuk, R.; Підлетийчук, Р.; Panhelov, B.; Пангелов, Б.
Abstract Research purpose: is a substantiation and modeling of appropriate norms of physical readiness of youth for service in the army. Materials and Methods. The expert group included 21 specialists (whose field of activity is physical education, special training, physical training in the security and defense forces). The following research methods were used to solve the problem posed in the work: theoretical analysis, comparison, systematization and generalization of materials of scientific, historical, methodical literature and guiding documents; expert evaluation (Delphi and analysis of Saati hierarchies); methods of mathematical statistics. Results. It is determined that even simple statistical methods in combination with expert information when choosing promising solutions often give better results than accurate calculations with a focus on averages. A comprehensive approach using peer review (Delphi), a method of modern theory of hierarchical systems Saati allowed to determine the structure of the projected model of physical fitness of young people for military service. The structural interconnected components of the predicted model with the corresponding weighting factors are the level of formation and development of general and special physical qualities (ρ1 = 0.411), the level of formation and development of special physical qualities (ρ2 = 0.235), the level of acquisition of military applied motor skills (ρ3 = 0.216), the state of the cardiovascular system (ρ4 = 0.138). Conclusions. The presented structural predictable model of integrated assessment of physical readiness of youth for service in the army allows to define limits of levels of components and to estimate their level of formation in points from 1 to 12, and also to correct the maintenance of means of physical training depending on such components which lag behind a proper norm.Мета дослідження – обґрунтувати та змоделювати належні норми фізичної підготовленості молоді до служби в армії. Матеріали і методи. До складу експертної групи увійшов 21 спеціаліст (сферою діяльності яких є фізичне виховання, спецпідготовка, фізична підготовка в силах безпеки та оборони). Для розв’язання поставленої в роботі проблеми використано такі методи дослідження: теоретичний аналіз, порівняння, систематизація та узагальнення матеріалів наукової, історичної, методичної літератури та методичних документів; експертна оцінка (Delphi та аналіз ієрархій Saati); методи математичної статистики. Результати. Визначено, що прості статистичні методи в поєднанні з експертною інформацією при виборі перспективних рішень часто дають кращі результати, ніж точні розрахунки з орієнтацією на середні значення. Комплексний підхід з використанням експертної оцінки (Delphi), методу сучасної теорії ієрархічних систем
Випадок літнього замору риб у Канівському водосховищі
(2019) Куйбіда, В. В.; Некрасова, О. Д.; Куцоконь, Ю. К.; Лопатинська, В. В.; Трускавецька, І. Я.; Kuibida, V.; Nekrasova, O.; Kutsokon, Yu.; Lopatynska, V.; Truskavetska, I.
У статті описано випадок масового замору риб у Канівському водосховищі влітку 2016 р. Проаналізовано видовий склад загиблих риб і причини, що викликали таке явище. Mass fish kills registered in the Kaniv Reservoir in summer 2016 are described in the paper. The species composition of dead fish and the reasons of this phenomenon are analyzed.
ГІС-моделювання поширення вразливих до змін клімату земноводних та плазунів України
(НАН України Інститут зоології ім. І. І. Шмальгаузена, 2019) Некрасова, О. Д.; Титар, В. М.; Куйбіда, В. В.; Nekrasova, O.; Tytar, V.; Kuibida, V.
У монографії розглянуто проблеми, які пов’язані з методичними аспектами ГІС-моделювання поширення вразливих видів тварин України. Дано оцінку стану клімату, його динаміці та прогностичним сценаріям розвитку в майбутньому. Зроблено аналіз новітніх програмних забезпечень і електронних баз та наведено приклад їх адаптації для хорологічного ГІС-аналізу. Здійснено хорологічний аналіз модельних видів фауни України, вразливих до глобальних кліматичних змін й розглянуто ризики для існування представників батрахо-та герпетофауни України у найближчій перспективі. Монографія розрахована на студентів, аспірантів, науковців і фахівців у галузі природознавства та інформатики.
Експедиційна ботанічна робота і її результати в кінці ІХ – на початку ХХстоліття
(Лукашевич О. М., 2014) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Лопатинська, В. В.; Lopatynska, V.; Кривенко, Ю. А.; Kryvenko, Yu.
На основі проведеного літературного аналізу у роботі складено своєрідний реєстр ботаніко-краєзнавчих експедицій світу і терен України кінця ХІХ – початку ХХ ст. Зазначено відкриття та здобутки кожного науковця у галузі вивченні рослинного світу, які стали результатом наукових подорожей. Ботанічний науковий пошук в Україні до ХІХ ст. в основному зводився до опису представників рослинного царства і нагромадження відомостей про нього. Систематичне наукове вивчення флори України розпочалося лише з другої половини ХVІІІ ст. і було тісно пов’язане з експедиційною діяльністю. Високої оцінки заслужила експедиційна діяльність та її результати зарубіжних учених. До активних учасників експедиційної діяльності періоду кінця ХІХ – початку ХХ ст., які народилися або творили на теренах України належать: В.М. Арнольді (1871 – 1924 рр.), І.Г. Борщов (1833 – 1878 рр.), О.А. Бунге (1803 – 1890 рр.), А.М. Краснов (1862 – 1915 рр.), В.І. Липський (1863 – 1937 рр.), О.Ф. Міддендорф (1815 – 1894 рр.), А.М. Окснер (1898 – 1973 рр.), В.А. Ротерт (1863 –1916 рр.), О.В. Фомін (1867 – 1935 рр.). On the basis of literary analysis in this article made in the original register of botanical and naturalistic expeditions in Ukraine and the word of the late 19th – early 20th centuries. The work states the discoveries and achievements of every scientist in the study of plant life flora that are the result of scientific travels. Highly evaluated was the expedition activity and its results of the following foreign scientists: Bentam D. (1800 – 1884), Bukasov S.M. (1891 – 1983), Vavilov M.I. (1887 – 1943), Visner Y.F. (1838 – 1916), Gallir G. (1868 – 1932), E. von Gebel K.I. (1855 – 1932), Komarov V.L. (1869 – 1945), Regel E.L. (1815 – 1892). Botanic scientific research in Ukraine up to XIX century has resolved into describing members of plant kingdom and accumulation data about it. Systematic scientific study of the flora of Ukraine began only in the second half of the XVIII century and was closely connected with the expedition activity. The expedition activity of the foreign scientists and its results were highly evaluated. To the active participants of the expedition activity born or worked in Ukraine in the late XIX – early XX century belong the following: Arnoldi V.M. (1871 – 1924), Borshchov I.H. (1833 – 1878), Bunge O.V. (19803 – 1890), Krasnov A.M. (1862 – 1915), Lypsky V.I. (1863 – 1937), Middendorf O.F. (1815 – 1894), Oksner A.M. (1898 –1973), Rotert V.A. (1863 – 1960), Fomin O.V. (1867 – 1935).
Етапи розвитку виробничої культури людства у зоологічному називництві
(Лукашевич О. М., 2012) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
У статті проаналізовано окремі назви тварин, у яких акумульовані характеристики збиральництва, рибальства, полювання, скотарства, землеробства та іншихетапів розвитку виробничої культури йісторії людства, а також назви етносів, зброї, знарядь для захисту, предметів праці, грошей, роду занять і професій. The article analyzes the specific names of animals that have accumulated specifications gathering, fishing, hunting, ranching, farming and other stages of the production of culture and history, as well as the names of ethnic groups, weapons, guns for protection, labor, money,occupations and professions.
Зоологія хребетних. Практикум: посібник з навчально-польової практики
(Київ, 2007) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Гаврись, Г. Г.; Havrys, H.; Лопатинська, В. В.; Lopatynska, V.
У посібнику містяться відомості про матеріали, обладнання, хід виконання завдань, наведено перелік та тлумачення найго ловніших термінів, я к і зустрічаються при визначенні тварин; подано таблиці визначення різних систематичних груп тварин та їх описи. Дані характеристики тварин регіону: акліматизованих, зниклих, віднесених до Червоної книги України, Європейського Червоного списку та Бернської конвенції. Посібник містить певні змістовні модулі, кожен з я к и х має чітку і зрозумілу систему бального оцінювання. Значна увага приділена аналізу народних назв тварин та їх взаємозв’язку з біологією видів. Написання практикуму стало результатом особистих досліджень фауни хре бетних Київщини та багатолітніх практик в природних умовах колективу авторів.
К изменению северной границы ареала водяного ужа, Natrix tessellata (Reptilia, Colubridae), в бассейне Днепра (Украина)
(Киев, 2013) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Гаврись, Г. Г.; Havrys, H.; Некрасова, О. Д.; Nekrasova, O.
Установлены новые пределы распостранения водного ужа, Natrix tessellate (Laurenti, 1768), в Украине, относящиеся к долине Среднего Днепра : правобережье — Трахтемировский п-ов Черкасской обл., левобережье — Переяслав-Хмельницкий район Киевской области : рыбстан и яхтклуб, г. Лубны, Полтавской обл. Данные пункты находятся на расстоянии около 70-80 км севернее от предыдущей границы ареала вида. Группировка ужей на севере Черкасской обл. отличается большим полиморфизмом и наличием более 40% темных особей. A new distribu- tion boundary of the dice snake, Natrix tessellate (Laurenti, 1768), in Ukraine has been established. The northern edge currently lies within the valley of the middle course of the Dnipro River: Trakhtemyriv Pe- ninsula, Cherkasy Region on the right side (49°59ђ N, 31°25ђ Å); on the left side in Kyiv Region within Pereyaslav-Khmelnytsky District: at a fishermen’s station (50°02' N, 31°17' Å), yacht club (Kurinoye Estuary 50°02ђ N, 31°29ђ E); Lubny, Poltava Region (49°58ђ N, 33°01ђ Å). These points are located 70–80 km northwards from the previous boundary of the species home range. The level of Natrix tessel- lata population polymorphism in the North of Cherkasy Region is high; more than 40 % of specimens are dark-colored.
Медико-біологічні аспекти впливу сауни на спортивну діяльність
(Домбровська Я. М., 2022) Куйбіда, В.; Kuibida, V.; Коханець, П.; Kokhanets, P.; Лопатинська, В.; Lopatynska, V.
Термічний вплив сауни на організм людини є різновидом термостресу. Досі спортивні, біохімічні, фізіологічні, медичні аспекти впливу тепла через призму динаміки змін в організмі людини комплексно не вивчені. Суперечливими є результати частини експериментаторів щодо нервової та гуморальної регуляції в різних системах органів людини. Не повністю з’ясовано ефекти сауни в процесі акліматизації до змагань в країнах з жарким кліматом, підтриманні спортивних кондицій травмованих спортсменів і представників масового спорту, корекції швидкісносилових якостей та витривалості. Зазначені аспекти проблеми мають велике значення для сучасної теорії та методики фізичної культури і спорту, оптимальних здоров’язберігальних технологій. Тому проблема вивчення різновекторного впливу сауни є актуальною і додаткових доказів не потребує. Метою оглядового дослідження було з’ясування біохімічних, фізіологічних механізмів адаптації організму людини до перегріву, обезводнення упродовж різних фаз сеансу, віддалених оздоровчих і спортивних результатів та осучаснення методики її застосування. Пошук літератури у статті здійснено за методикою використання зазначених вище ключових слів в електронній базі даних PubMed. Пошукові терміни стосовно біологічних, медичних та спортивних аспектів впливу сауни, механізмів адаптації до неї та методики застосування термотерапії уведено в різних комбінаціях, використовуючи списки літератури в оригінальних наукових статях та оглядах. Результати дослідження та висновки: з’ясовано деякі аспекти механізму впливу тепла на фізичні кондиції та спортивні показники швидкісно-силової діяльності, витривалості людей та методики його використання. Показано місце, роль, динаміку змін активних форм кисню, балансу між ними та антиоксидантною системою. Уточнено наслідки змін температури ядра тіла людини та стабілізаційну функцію білків термального шоку. Зроблено спробу усунення протиріччя в розумінні експериментальних результатів щодо ендокринної та нервової регуляції в різних системах організму.The thermal effect of the sauna on the human body is a type of thermal stress. So far, sports, biochemical, physiological, medical aspects of the effects of heat in the light of the dynamics of changes in the human body have not been comprehensively studied. The results of some experimenters on nervous and humoral regulation in various human organ systems are contradictory. The effects of sauna in the process of acclimatization to competitions in countries with hot climate, maintenance of sports conditions of injured athletes and representatives of mass sports, correction of speed and strength and endurance are not fully researched. These aspects of the problem are of great importance for modern theory and methods of physical culture and sports, optimal health technologies. Therefore, the problem of multi-vector influence of the sauna is relevant and does not require additional evidence. The purpose of the review was to explain the biochemical, physiological mechanisms of adaptation of the human body to overheating, dehydration during the various phases of the session, long-term health and sports results and modernization of its application. The literature search in the article was carried out according to the method of using the above keywords in the electronic database PubMed. Search terms for biological, medical and sports aspects of sauna exposure, adaptation mechanisms and methods of thermotherapy have been introduced in various combinations, using bibliographies in original scientific articles and reviews. The review clarified some aspects of the mechanism of the effect of heat on physical conditions and sports indicators of power and speed training, endurance of people and methods of its use. The place, role, dynamics of changes in reactive oxygen species, the balance between them and the antioxidant system are shown. The consequences of changes in the core temperature of the human body and the stabilizing function of thermal shock proteins are specified. An attempt is made to eliminate the contradiction in the understanding of experimental results on endocrine and nervous regulation in different body systems.
Народні дитячі ігри м. Переяслава та його околиць кінця ХІХ – початку ХХ ст.
(Майдаченко І. В., 2017) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
Дитячі ігри і розваги м. Переяслава кінця ХІХ – початку ХХ ст. є важливою складовою регіональної, української та світової культури. Занурення в ігрову стихію народної творчості, яка акумулювала історичний шлях народу, унікальний світ його духовних цінностей і традицій вважають ефективною моделлю етнокультурного виховання. Children`s games and entertainments of the town of Pereisalav at the end of ХІХ – beginning of ХХ centuries are very important for regional, Ukrainian and world culture. Immersion into the gaming element of the folk activity which accumulated a historical path of the people, unique world of its spiritual values and traditions is considered to be an effective model of the ethnical cultural education.
Народні природничі назви
(Гавришенко В. М., 2017) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
У монографії розглянуто процес становлення, рівень об’єктивності, структуру і значення народної зоології, зроблено порівняльний аналіз наукової і народної природничої термінології в системі природничих наук, простежено еволюцію і взаємозв’язки міфологічної та зоологічної термінології, відображено деякі аспекти соціально-економічної, культурної та військової діяльності людства, яка акумульована в назвах тварин. Здійснено етимологічно-семантичний аналіз народних назв ссавців, птахів, плазунів, земноводних, риб й безхребетних тварин з позицій біології та лінгвістики. Зібрано і класифіковано несистематичні терміни і поняття на позначення анатомії, морфології, фізіології, хворобливих станів людей і тварин, анатомо-фізіологічних, психологічних, поведінкових особливостей дітей, екологічних, фізико-хімічних понять тощо. Монографія розрахована на науковців і фахівців природничої й лінгвістичної галузей та історії науки.
Нейроцитоендокринологія фізичної активності
(Майдаченко І. С., 2021) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Коханець, П. П.; Kokhanets, P.; Лопатинська, В. В.; Lopatynska, L.
У посібнику розглянуто проблеми, які пов’язані з нейроцитоендокринологічними аспектами фізичної активності людини. Значну увагу приділено особливостям будови, функціонування, відновлення різних типів м’язових волокон, гормональній регуляції та водно-сольовому обміну, ролі андрогенів у процесі розвитку людини та спорті, механізмам руйнування та відновлення кісток, ролі, перетворенню, ефектам алкоголю та його впливу на здоров’я людини. The manual deals with problems related to neurocytoendocrinological aspects of human physical activity. Considerable attention is paid to the peculiarities of the structure, functioning, recovery of different types of muscle fibers, hormonal regulation and water-salt exchange, the role of androgens in the process of human development and sports, the mechanisms of bone destruction and recovery, the role, transformation, effects of alcohol and its effects on health I am a person.
Оптимізація вуглеводного енергозабезпечення в триатлоні
(Домбровська Я. М., 2023) Куйбіда, В.; Kuibida, V.; Коханець, П.; Kohanetz, Р.; Лопатинська, В.; Lopatynska, V.
Вступ. Під час довготривалих випробувань спортсмени змушені харчуватися по дистанції. Вживання вуглеводно-електролітних речовин вирішує, щонайменше, кілька завдань: покращення спортивного результату, уникнення шлунково-кишківникових розладів та збереження здоров’я. Основною транспортною енергетичною формою вуглеводів в триатлоні є глюкоза. Водночас всмоктування глюкози може бути обмежене здатністю ентероцитів кишкової транспортної системи. У сучасній літературі та методиці дані, які стосуються використання вуглеводних батончиків, гелів та розчинів ще й досі суперечливі щодо їх вживання до тренування, під час випробування та після нього. До того ж, не у повній мірі розкрито взаємозв’язок між механізмом транспорту та енергогенеруючим окисненням моносахаридів. Проблема оптимізації вуглеводного енергозабезпечення в триатлоні є актуальною, тому що має теоретичний і практичний характер. Метою оглядового дослідження було з’ясування механізму ефективного проникнення вуглеводів в кровоносну систему, швидкості їх екзогенного окиснення та оптимізації методики харчування по дистанції в триатлоні. Методи дослідження: теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення даних літературних джерел, електронної бази даних PubMed. Результати дослідження та висновки. Вуглеводи проникають з просвіту кишківника в ентероцити, а з них у кровоносну систему за участі різних переносників. Вживання змішаних типів вуглеводів (глюкоза + фруктоза + трегалоза) збільшує швидкість поглинання вуглеводів шлунково-кишковим трактом та швидкість їх окиснення в клітинах організму. Abstract. During long-term tests, athletes are forced to eat according to the distance. The use of carbohydrate-electrolyte substances solves at least several tasks: improving sports performance, avoiding gastrointestinal disorders and maintaining health. The main transport energy form of carbohydrates in triathlon is glucose. At the same time, the absorption of glucose can be limited by the ability of enterocytes of the intestinal transport system. Current literature and methodology regarding the use of carbohydrate bars, gels, and solutions are still controversial regarding their use before, during, and after training. In addition, the relationship between the transport mechanism and the energygenerating oxidation of monosaccharides has not been fully revealed. The problem of optimizing carbohydrate energy supply in triathlon is relevant because it has a theoretical and practical nature. The purpose of the review study was to find out the mechanism of effective penetration of carbohydrates into the circulatory system, the speed of their exogenous oxidation and optimization of the method of nutrition for the distance in triathlon. The literature search was carried out using keywords in the PubMed electronic database. Research results and conclusions. Carbohydrates penetrate from the lumen of the intestine into enterocytes, and from them into the circulatory system with the participation of various carriers. Consumption of mixed types of carbohydrates (glucose + fructose + trehalose) increases the rate of absorption of carbohydrates by the gastrointestinal tract and the rate of their oxidation in body cells.
Розвиток природознавства на теренах України в ХVІІ – на початку ХХІ ст.: витоки, еволюція народної і наукової термінології
(Лукашевич О. М., 2012-10-29) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
У дисертації досліджено становлення та розвиток наукової і народної термінології в коеволюції з природничими науками на теренах України в ХVІІ – на початку ХХІ ст. Виділено основні етапи еволюції природознавства, найважливіші відкриття та імена вчених, які відіграли вирішальну роль у природничій науці та формуванні її термінології. Простежено еволюцію уявлень людини про природу на тлі історичного розвитку у взаємозв’язку зі змінами в її мисленні. Відтворено історію становлення народних назв основних груп тварин та несистематичних термінів і понять на позначення анатомії, морфології, фізіології, хворобливих станів людей і тварин, анатомо-фізіологічних, психологічних, поведінкових особливостей дітей, екологічних, фізико-хімічних понять. У роботі відстежено ротацію наукових і народних зоонімів у ХХ – на початку ХХІ ст., зіставлено народне зоологічне називництво з процесами топонімо- та антропонімотворення, висвітлено їх роль у визначенні етапів розвитку виробничої культури, етногенезу в цілому. The thesis is devoted to the formation and development of the scientific and folk terminology in the coevolution with the natural sciences on the territory of Ukraine in XVII – early XXI century. The dissertation determines the main stages of the evolution of the natural sciences, the most important discoveries and scientists` names which performed the key role in the natural sciences and the formation of its terminology. The author analyzed the evolution of people’s ideas about nature in the historical development in the interrelation with the human thinking alterations. The research reveals the history of the formation of folk names for the main groups of animals and non-systemic terms for anatomy and morphology, physiology and sickness conditions of the human beings and animals, anatomical-physiological, psychological, behavioral characteristics of the children, ecological and physic-chemical notions. The paper investigates the rotation of the folk and scientific zoonyms in XX – early XXI century, it performs the comparative analysis of the formation of folk zoonyms together with toponyms and anthroponyms formation, it shows their role in outlining the stages of the formation process of industrial culture and ethnogenesis itself.
Розвиток природознавства на теренах України в ХVІІ – на початку ХХІ ст.: витоки, еволюція народної і наукової термінології
(2012) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
В диссертации исследовано формирование и развитие научной и народной терминологии в коэволюции с естественными науками на территории Украины в период с XVII до начала XXI вв. Выделены основные этапы эволюции естествознания, важнейшие открытия и имена ученых, сыгравших решающую роль в естественных науках и формировании их терминологии. Изучена эволюция представлений человека о природе в историческом развитии во взаимосвязи с изменениями его мышления. Исследована история формирования народных названий основных групп животных и несистематических терминов анатомии и морфологии, физиологии и болезненных состояний людей и животных, анатомо- физиологических, психологических, поведенческих характеристик детей, экологических, физических и химических понятий. Народные названия тесно связаны с историей межэтнических контактов, миграций, формирования языка, государственных границ, в связи с чем могут быть успешно использованы для исследования вопросов исторического развития и взаимодействия народов. Названия большинства животных, растений, органов и частей человеческого тела были основой для появления имен и фамилий людей. Географические названия, которые не ощутили влияния непродуманных изменений, аккумулировали в себе значительное количество зоонимов. В работе представлена ротация народных и научных зоонимов в ХХ – начале ХХІ вв., выделены ведущие тенденции терминообразования на разных исторических этапах развития общества. Нами предложена структура украинской лексической системы и выделены закономерности в эволюции систематических естественнонаучных названий для обозначения живых существ, рассмотрено их значение в определении этапов производственной культуры в целом. Автор диссертации собрал и классифицировал по тематическим группам 9318 народных терминов в области естествознания, объяснил происхождение и взаимосвязи названий с анатомо-морфологическими, физиологическими, экологичесими, этологическими характеристиками животных, мифами, легендами 2781 зоонима для обозначения 1597 видов животных. The thesis is devoted to the formation and development of the scientific and folk terminology in the coevolution with the natural sciences on the territory of Ukraine in XVII – early XXI century. The dissertation determines the main stages of the evolution of the natural sciences, the most important discoveries and scientists` names which performed the key role in the natural sciences and the formation of its terminology. The author analyzed the evolution of people’s ideas about nature in the historical development in the interrelation with the human thinking alterations. The research reveals the history of the formation of folk names for the main groups of animals and non-systemic terms for anatomy and morphology, physiology and sickness conditions of the human beings and animals, anatomical-physiological, psychological, behavioral characteristics of the children, ecological and physic-chemical notions. The paper investigates the rotation of the folk and scientific zoonyms in XX – early XXI century, it performs the comparative analysis of the formation of folk zoonyms together with toponyms and anthroponyms formation, it shows their role in outlining the stages of the formation process of industrial culture and ethnogenesis itself.
Розвиток природознавчої термінології на теренах України в ХVІІ – на початку ХХІ ст.
(Лукашевич О. М., 2014) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.
У статті досліджено становлення та розвиток наукової і народної термінології в коеволюції з природничими науками на теренах України в ХVІІ – на початку ХХІ ст. Виділено основні етапи еволюції природознавства, найважливіші відкриття та імена вчених, які відіграли вирішальну роль у природничій науці та формуванні її термінології. Простежено еволюцію уявлень людини про природу на тлі історичного розвитку у взаємозв’язку зі змінами в її мисленні. Відтворено історію становлення народних назв основних груп тварин та несистематичних термінів і понять на позначення анатомії, морфології, фізіології, хворобливих станів людей і тварин, анатомо-фізіологічних, психологічних, поведінкових особливостей дітей, екологічних, фізико-хімічних понять. У роботі відстежено ротацію наукових і народних зоонімів у ХХ – на початку ХХІ ст. The thesis is devoted to the formation and development of the scientific and folk terminology in the coevolution with the natural sciences on the territory of Ukraine in XVII – early XXI century. The dissertation determines the main stages of the evolution of the natural sciences, the most important discoveries and scientists` names which performed the key role in the natural sciences and the formation of its terminology. The author analyzed the evolution of people’s ideas about nature in the historical development in the interrelation with the human thinking alterations. The research reveals the history of the formation of folk names for the main groups of animals and non-systemic terms for anatomy and morphology, physiology and sickness conditions of the human beings and animals, anatomical-physiological, psychological, behavioral characteristics of the children, ecological and physic-chemical notions. The paper investigates the rotation of the folk and scientific zoonyms in XX – early XXI century.
Теплокровні хордові тварини
(Лукашевич О. М., 2016) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Анзіна, О. Д.; Anzina, O.
У посібнику розроблені завдання для самостійної і дистанційної роботи студентів природничих спеціальностей за структурою програми навчальної дисципліни «Зоологія хребетних». Вони узгоджені із вимогами кредитно-модульної системи. Кожен змістовий модуль роботи представлений комплексною системою позааудиторному режимі. творчих завдань, Необхідною які умовою студент успішної виконує в реалізації поставлених завдань є ретельна робота з додатковою науковою і навчальною літературою та ресурсами Інтернету. Рисунки і завдання до них, таблиці, кросворди, тести та інші компоненти видання – авторські. Репродуктивним завданням автори намагалися надати творчого і практичного характеру. Посібник розрахований на студентів та викладачів природничих спеціальностей. Окремі завдання можуть знадобитися для проведення олімпіад із біології. Для виконання завдань студенту недостатньо аналізувати лише будову окремих органів чи їх систем. Природознавець має осмислювати організм як цілісну систему, яка постійно еволюціонує, реагує на зміни середовища, виробляє дивовижні й доцільні адаптації на всіх рівнях організації живої матерії. Адекватні функціональні реакції на різноманітні екологічні чинники можна знайти в особливостях біохімії, молекулярної біології, генетики, фізіології, анатомії, морфології не лише в екзотичного, а й в кожного виду тварин України. Лише усвідомлене використання широкого комплексу знань, насамперед із хімії та фізики, дає змогу побачити «всю красу» адаптаційної анатомії, фізіології тощо. Тому автори намагалися надати творчого і практичного характеру більшості репродуктивних завдань посібника. Тридцятирічний педагогічний досвід роботи в університеті став підґрунтям для власного бачення структури й змісту модулів теоретичної, практичної і самостійної роботи студентів. Уперше в структуру курсу введено окремий змістовий модуль «Народна зоологія». Його розробці було присвячено близько 100 наукових і науково-методичних робіт автора, серед яких 3 монографії і 10 навчальних посібників. Цей посібник доповнює практикум для лабораторних занять на основі морфології, анатомії, фізіології, екології, етології, охорони, еволюції та систематики теплокровних хордових тварин. Кожен змістовий модуль представлений комплексною системою творчих завдань, які студент виконує в позааудиторному режимі. Необхідною умовою успішної реалізації поставлених завдань є ретельна робота з додатковою науковою і навчальною літературою та ресурсами Інтернету. Рисунки й завдання до них, таблиці, кросворди, тестові завдання та інші компоненти видання – авторські. Кілька рисунків ми запозичили з інших робіт. На них відсутні авторські знаки О. Анзіної. Рисунки В. Куйбіди без авторських знаків. Ми намагалися вийти за рамки існуючої практики щодо використання посібників цього типу. Крім традиційних підписів до рисунків та відповідей на запитання, ми використовуємо: • завдання практичного характеру; • творчі завдання; • завдання, які передбачають моделювання ситуацій; • завдання, спрямовані на продовження розпочатого твердження; • роботу з визначниками на основі малюнків; • описи, фотографії, відеофрагменти та інші можливості Інтернету; • спеціальні завдання з використання біологічного термінологічного апарату на основі ресурсів Інтернету; • завдання, які мають на меті вироблення і вдосконалення навичок роботи з етимолого-семантичними словниками на паперових носіях та в пошукових системах Інтернету; • функціональні таблиці; • «гібридні» – таблиці-схеми, таблиці-рисунки; • завдання до рисунка на основі створеної таблиці; • завдання щодо продовження рисунка в таблиці; • роботу з таблицями на основі рисунків; • завдання, які передбачають знаходження помилок, свідомо допущених авторами в рисунках і текстах; • виділення структурно-функціональних аспектів стрілками, кольорами тощо; • зафарбовування зоологічних об’єктів рекомендованими кольорами і надання їм природних барв; • дорисовування елементів, яких не вистачає на малюнку або зображено не повністю; • диференціацію завдань за ступенем складності (зі збільшенням кількості зірочок* ступінь складності зростає); • запитання-провокації, подекуди – елементи жартівливого формату; • порівняльний аналіз фрагментів навчально-наукових видань; • народні знання з різних галузей природознавства; • принципи: послідовності, взаємозв’язку та системності в пізнанні природи; • образне мислення й ефективні прийоми його «збагачення»; • завдання на розвиток логічного мислення та його складових елементів, або процесів: аналізу, синтезу, порівняння, абстрагування, узагальнення, класифікації, систематизації, уміння встановлювати причинно- наслідкові зв’язки, структурно-функціональну залежність, проводити аналогії та аргументації власних суджень. This manual contains tasks for independent self-study and distance learning work for students of natural disciplines based on the structure of the programme of the discipline “Zoology of the vertebrates”. These tasks are developed in accordance with the requirements of the credit-modular system. Each content module is presented by the complex system of creative assignments which a student can perform in extracurricular mode. An essential condition for successful fulfillment of the objectives is a comprehensive work with the scientific and educational literature and Internet resources. Figures and tasks for them, tables, crosswords, quizzes and other components of the guide are copyright objects. The authors attempted to give the creative and practical character to the reproductive tasks in this manual. This guide is developed for students and teachers of natural disciplines. Some tasks may be used in biological competitions and Olympiads. For making the tasks it is not sufficient that students just analyse the structure of some organs and their systems. The naturalist has to interpret an organism as a comprehensive system that continually evolves, responding to the environmental changes and produces unique and vital adaptation mechanisms at all levels of organization of living matter. Appropriate functional response to various ecological factors can be found in the peculiarities of biochemistry, molecular biology, genetics, physiology, anatomy, morphology not only within exotic but each animal species in Ukraine. Only conscious usage of a wide range of knowledge of physics and chemistry gives us the possibility to see the “whole beauty” of adaptation anatomy, physiology etc. Therefore, the authors tried to provide the creative and practical character to majority of reproductive assignments in this manual. Three decades of teaching experience at the university became the basis for own vision of the structure and content of the modules of theoretical, practical and individual work of students. For the first time the structure of the course contains a separate content module “Folk zoology”. It was dedicated to its development almost a hundred scientific and scientific-methodic author`s works among which there are three monographs and ten academic guides. This manual complements the practical course for laboratory studies on the basis of morphology, anatomy, physiology, ecology, ethology, conservation, evolution and systematics of warm-blooded chordate animals. Each content module is represented by the complex system of creative tasks that a student performs in extracurricular mode. An essential condition for successful fulfillment of the objectives is a comprehensive work with the scientific and educational literature and Internet resources. Figures and tasks for them, tables, crosswords, quizzes and other components of the guide are copyright objects. Some figures are borrowed from the other works. They contain no copyright marks of O.D. Anzina. Figures made by V.V. Kuibida are with no copyright marks. We tried to go beyond the existing practice of using the guides of such type. In addition to the traditional signatures to the drawings and answers to questions we use: • tasks of practical character; • creative assignments; • tasks which involve modeling of situations; • exercises aimed at continuing allegations launched; • work with determinants through pictures; • descriptions, photos, video clips and other Internet possibilities; • special assignments using biological terminology system on the basis of Internet resources; tasks aiming at developing and improving skills of working with • etymologic-semantic dictionaries on paper and Internet search systems; • functional tables; • «hybrid » – tables-schemes, tables-pictures; • exercises to a picture on the basis of the definite table; • tasks to continue a drawing in a table; • work with tables with the help of drawings; • tasks that involve finding mistakes in pictures and texts deliberately committed by the authors; outlining structural-functional aspects with help of arrows, colours • etc; • painting zoological objects with the recommended colours and proving them natural colours; • drawing some elements missing in the picture or not fully shown ; differentiation of the tasks by the level of complexity ( more stars * • the complexity increases); • questions-provoking , sometimes – elements of humorous format; • comparative analysis of the fragments of academic-scientific editions; • people`s knowledge from various fields of the natural science; • principles: consistency, interrelations and systemic approach in learning nature; • creative thinking and effective methods of its enrichment; • assignments to develop logical thinking and its structural elements, or processes: analysis, synthesis, comparison, abstraction, generalization, classification, systemization, ability to establish casual relationships, structure- functional relationship, draw the analogies and reasoning own judgments.
Фізична активність та мікробіота кишківника
(НПУ імені М.П. Драгоманова, 2022) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Коханець, П. П.; Kokhanets, P.; Лопатинська, В. В.; Lopatynska, V.; Каденко, І. В.; Kadenko, I.
Кишківник людини заселений трильйонами симбіотичних, коменсальних та умовно-патогенних бактерій, грибів та вірусів. Їх видовий склад може змінюватися залежно від фізичної активності, інших стресогенів, стану здоров’я, типу харчування тощо. На сьогодні механізм впливу певного обсягу та інтенсивності фізичних вправ на мікробіоту шлунково-кишкового тракту людей і тварин не з’ясовано. Потребують детального з’ясування модифікація мікрофлори кишківника під час та після тренування в умовах швидкісно-силової діяльності, вправах анаеробно-аеробного енергозабезпечення, випробуваннях на витривалість та ультравитривалість. Зазначена проблема досить актуальна, має теоретичне і практичне значення, тому й обрана метою цієї оглядової статті. Нами застосовано метод дослідження, який ґрунтується на використанні ключових слів для пошуку наукових джерел в електронних базах даних PubMed та SPORTDiscus. Показано, що обсяг та інтенсивність фізичних вправ впливають на стан мікробіоти шлунково-кишкового тракту.The human body is colonized by trillions of symbiotic bacteria weighing about 2 kg. Their types of composition can change depending on physical activity, other stressors, health status, type of diet, etc. To date, the mechanism of influence of a certain volume and intensity of physical exercises on the microorganisms of the gastrointestinal tract of humans and animals has not been clarified. The modification of the intestinal microflora during and after training in the conditions of fast-strength activity, in matters of anaerobic-aerobic energy supply, endurance and ultra-endurance tests, needs to be clarified in detail. The specified problem is relevant, and therefore became the task of this review article. We applied the research method, which is based on the use of keywords to search for scientific sources in the electronic databases PubMed and SPORTDiscus. The volume and intensity of physical exercises affect the state of the microbiota of the gastrointestinal tract. Athletes have a relatively reduced number of bacteria that produce short-chain fatty acids and lactic acids. Inadequate intake of carbohydrates and dietary fiber negates the benefits of exercise, which increase the diversity of the gut microbiota. No significant changes were found in the alpha-diversity or the overall microbial composition of the intestines of middle-distance runners, bodybuilders, and rugby players. The greatest impact of physical exertion on species richness of microorganisms was recorded at maximum aerobic capacity (VO 2 max) of exercise. Age, sex, or diet also affect gut flora, but to a lesser extent. Prolonged lon loads impoverish the intestinal microbiota in ultra-endurance athletes. In the process of endurance training, dysbacteriosis and intestinal ischemia, abdominal pain, nausea, vomiting, diarrhea, etc. occur. Dysbacteriosis and gastrointestinal syndrome are twice as common in runners than in other endurance sports, including cycling or swimming. Moderate exercise and dietary probiotics improve gut health and improve gut microbiota composition. They are recommended as adjunctive therapy in the fight against dysbacteriosis and gastrointestinal syndrome. Gut microbiota can be modified by exercise and short-term dietary changes, but the changes only last for a few days.
Холоднокровні хордові тварини
(Лукашевич О. М., 2016) Куйбіда, В. В.; Kuibida, V.; Анзіна, О. Д.; Anzina, O.
У посібнику розроблені завдання для самостійної і дистанційної роботи студентів природничих спеціальностей за структурою програми навчальної дисципліни «Зоологія хребетних». Вони узгоджені із вимогами кредитно-модульної системи. Кожен змістовий модуль роботи представлений комплексною системою позааудиторному режимі. творчих завдань, Необхідною які умовою студент успішної виконує в реалізації поставлених завдань є ретельна робота з додатковою науковою і навчальною літературою та ресурсами Інтернету. Рисунки і завдання до них, таблиці, кросворди, тести та інші компоненти видання – авторські. Репродуктивним завданням автори намагалися надати творчого і практичного характеру. Посібник розрахований на студентів та викладачів природничих спеціальностей. Окремі завдання можуть знадобитися для проведення олімпіад із біології. Для виконання завдань студенту недостатньо аналізувати лише будову окремих органів чи їх систем. Природознавець має осмислювати організм як цілісну систему, яка постійно еволюціонує, реагує на зміни середовища, виробляє дивовижні й доцільні адаптації на всіх рівнях організації живої матерії. Адекватні функціональні реакції на різноманітні екологічні чинники можна знайти в особливостях біохімії, молекулярної біології, генетики, фізіології, анатомії, морфології не лише в екзотичного, а й в кожного виду тварин України. Лише усвідомлене використання широкого комплексу знань, насамперед із хімії та фізики, дає змогу побачити «всю красу» адаптаційної анатомії, фізіології тощо. Тому автори намагалися надати творчого і практичного характеру більшості репродуктивних завдань посібника. Тридцятирічний педагогічний досвід роботи в університеті став підґрунтям для власного бачення структури й змісту модулів теоретичної, практичної і самостійної роботи студентів. Уперше в структуру курсу введено окремий змістовий модуль «Народна зоологія». Його розробці було присвячено близько 100 наукових і науково-методичних робіт автора, серед яких 3 монографії і 10 навчальних посібників. Цей посібник доповнює практикум для лабораторних занять на основі морфології, анатомії, фізіології, екології, етології, охорони, еволюції та систематики холоднокровних хордових тварин. Кожен змістовий модуль представлений комплексною системою творчих завдань, які студент виконує в позааудиторному режимі. Необхідною умовою успішної реалізації поставлених завдань є ретельна робота з додатковою науковою і навчальною літературою та ресурсами Інтернету. Рисунки й завдання до них, таблиці, кросворди, тестові завдання та інші компоненти видання – авторські. Кілька рисунків ми запозичили з інших робіт. На них відсутні авторські знаки О. Анзіної. Рисунки В. Куйбіди без авторських знаків. Ми намагалися вийти за рамки існуючої практики щодо використання посібників цього типу. Крім традиційних підписів до рисунків та відповідей на запитання, ми використовуємо: • завдання практичного характеру; • творчі завдання; • завдання, які передбачають моделювання ситуацій; • завдання, спрямовані на продовження розпочатого твердження; • роботу з визначниками на основі малюнків; • описи, фотографії, відеофрагменти та інші можливості Інтернету; • спеціальні завдання з використання біологічного термінологічного апарату на основі ресурсів Інтернету; • завдання, які мають на меті вироблення і вдосконалення навичок роботи з етимолого-семантичними словниками на паперових носіях та в пошукових системах Інтернету; • функціональні таблиці; • «гібридні» – таблиці-схеми, таблиці-рисунки; • завдання до рисунка на основі створеної таблиці; • завдання щодо продовження рисунка в таблиці; • роботу з таблицями на основі рисунків; • завдання, які передбачають знаходження помилок, свідомо допущених авторами в рисунках і текстах; • виділення структурно-функціональних аспектів стрілками, кольорами тощо; • зафарбовування зоологічних об’єктів рекомендованими кольорами і надання їм природних барв; • дорисовування елементів, яких не вистачає на малюнку або зображено не повністю; • диференціацію завдань за ступенем складності (зі збільшенням кількості зірочок* ступінь складності зростає); • запитання-провокації, подекуди – елементи жартівливого формату; • порівняльний аналіз фрагментів навчально-наукових видань; • народні знання з різних галузей природознавства; • принципи: послідовності, взаємозв’язку та системності в пізнанні природи; • образне мислення й ефективні прийоми його «збагачення»; • завдання на розвиток логічного мислення та його складових елементів, або процесів: аналізу, синтезу, порівняння, абстрагування, узагальнення, класифікації, систематизації, уміння встановлювати причинно- наслідкові зв’язки, структурно-функціональну залежність, проводити аналогії та аргументації власних суджень. This manual contains tasks for independent self-study and distance learning work for students of natural disciplines based on the structure of the programme of the discipline “Zoology of the vertebrates”. These tasks are developed in accordance with the requirements of the credit-modular system. Each content module is presented by a complex system of creative assignments which a student can perform in extracurricular mode. An essential condition for successful fulfillment of the objectives is a comprehensive work with the scientific and educational literature and Internet resources. Figures and tasks for them, tables, crosswords, quizzes and other components of the guide are copyright objects. The authors attempted to give the creative and practical character to the reproductive tasks in this manual. This guide is developed for students and teachers of natural disciplines. Some tasks may be used in biological competitions and Olympiads. For making the tasks it is not sufficient that students just analyse the structure of some organs and their systems. The naturalist has to interpret an organism as a comprehensive system that continually evolves, responding to the environmental changes, and produces unique and vital adaptation mechanisms at all levels of organization of living matter. Appropriate functional response to various ecological factors can be found in the peculiarities of biochemistry, molecular biology, genetics, physiology, anatomy, morphology not only within exotic but each animal species in Ukraine. Only conscious usage of a wide range of knowledge of physics and chemistry gives us the possibility to see the “whole beauty” of adaptation anatomy, physiology etc. Therefore, the authors tried to provide the creative and practical character to majority of reproductive assignments in this manual. Three decades of teaching experience at the university became the basis for own vision of the structure and content of the modules of theoretical, practical and individual work of students. For the first time the structure of the course contains a separate content module “Folk zoology”. It was dedicated to its development almost a hundred scientific and scientific-methodic author`s works among which there are three monographs and ten academic guides. This manual complements the practical course for laboratory studies on the basis of morphology, anatomy, physiology, ecology, ethology, conservation, evolution and systematics of cold-blooded chordate animals. Each content module is represented by the complex system of creative tasks that a student performs in extracurricular mode. An essential condition for successful fulfillment of the objectives is a comprehensive work with the scientific and educational literature and Internet resources. Figures and tasks for them, tables, crosswords, quizzes and other components of the guide are copyright objects. Some figures are borrowed from the other works. They contain no copyright marks of O.D. Anzina. Figures made by V.V. Kuibida are with no copyright marks. We tried to go beyond the existing practice of using the guides of such type. In addition to the traditional signatures to the drawings and answers to questions we use: • tasks of practical character; • creative assignments; • tasks which involve modeling of situations; • exercises aimed at continuing allegations launched; • work with determinants through pictures; • descriptions, photos, video clips and other Internet possibilities; • special assignments using biological terminology system on the basis of Internet resources; tasks aiming at developing and improving skills of working with • etymologic-semantic dictionaries on paper and Internet search systems; • functional tables; • «hybrid » – tables-schemes, tables-pictures; • exercises to a picture on the basis of the definite table; • tasks to continue a drawing in a table; • work with tables with the help of drawings; • tasks that involve finding mistakes in pictures and texts deliberately committed by the authors; outlining structural-functional aspects with help of arrows, colours • etc; • painting zoological objects with the recommended colours and proving them natural colours; • drawing some elements missing in the picture or not fully shown ; differentiation of the tasks by the level of complexity ( more stars * • the complexity increases); • questions-provoking , sometimes – elements of humorous format; • comparative analysis of the fragments of academic-scientific editions; • people`s knowledge from various fields of the natural science; • principles: consistency, interrelations and systemic approach in learning nature; • creative thinking and effective methods of its enrichment; • assignments to develop logical thinking and its structural elements, or processes: analysis, synthesis, comparison, abstraction, generalization, classification, systemization, ability to establish cause-and-effect relationships, structure-functional relationship, draw the analogies and reasoning own judgments.