Browsing by Author "Kovtun, O."

Now showing 1 - 2 of 2

Use of modern technologies and digital tools in the context of distance and mixed learning
(2021) Dudar, V.; Riznyk, V.; Kotsur, V. V.; Pechenizka, S.; Kovtun, O.; Дудар, В. Л.; Різник, В. В.; Коцур, В. В.; Печенізька, С.; Печенізька, С. С.; Ковтун, О. А.
Widespread use of distance learning, which is equated with conventional education, is recognised as one of the priority tasks of Ukrainian education, which implements information communication and digital technologies. The relevance of the study increases dramatically due to the fact that in the context of the spread of coronavirus and the real risk of infection growing with it, almost all educational institutions are switching to distance learning mode. The key figure in solving this problem is the qualification of the teacher and their education, the level of which greatly influences the effectiveness of the entire process of distance and mixed learning. The purpose of the study was to investigate information technologies and digital tools that could be used in educational institutions in the context of distance and mixed learning. As a result of the study, the authors were able to analyse world practice of using technologies and information resources for distance and mixed forms of learning. Systematic use of educational technologies and digital tools and tools in the implementation of curricula for training students in distance and mixed learning, with such video communication systems as Google Hangouts Meet, Webex and Zoom for the organisation of lectures and Google Classroom for practical classes, allow organising the educational process in accordance with modern requirements of teaching in higher education institutions both remotely and in a mixed form in accordance with the requirements of the Ministry of Education and Science of Ukraine and its recommendations.
Формування полікультурної компетентності майбутнього педагога в процесі реалізації стратегії інтернаціоналізації
(Домбровська Я. М., 2018) Ковтун, О. А.; Kovtun, O.
У роботі висвітлено досвід ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» щодо впровадження стратегії нтернаціоналізації, спрямованої на формування полікультурної компетентності майбутніх педагогів зокрема, та забезпечення ефективної діяльності та євроінтеграції університету взагалі. Презентовано інноваційну форму впровадження якісної освіти, направленої на формування та розвиток полікультурної компетентності майбутніх педагогів через міжнародну студентську україно-данську літню школу «Права людини, демократичні зміни, інтеграція та інтернаціоналізація», яка функціонує на базі педагогічного факультету ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» за підтримки, зокрема, Данського Хельсінського комітету з прав людини у продовж трьох років (2015-2017 рр.). Окреслено практичний досвід, представлено рекомендації та проаналізовано результати інноваційної діяльності, направленої на формування і розвиток полікультурної компетентності майбутніх педагогів в умовах проведення міжнародної наукової україно-данської літньої школи згідно стратегії інтернаціоналізації ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». The work highlights the experience of SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University» in implementing the internationalization strategy aimed at forming the multicultural competence of future educators in particular, and ensuring the effective operation and European integration of the University in general. An innovative form of introduction of qualitative education aimed at the formation and development of multicultural competence of future teachers through the international student Ukrainian-Danish summer school «Human rights, democratic changes, integration and internationalization», which operates on the basis of the pedagogical faculty of SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University», with the support, in particular, of the Danish Helsinki Committee for Human Rights for three years (2015-2017). Practical experience is highlighted, recommendations are presented and the results of innovative activity aimed at the formation and development of multicultural competence of future teachers in the conditions of the international scientific Ukrainian-Danish summer school according to the strategy of internationalization of SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University».